Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Auteur Pascal LENOIR |
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Scolarisation des adolescents avec autisme de bon niveau dans le secondaire. Aspects pédopsychiatriques / Pascal LENOIR in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 24 (Décembre 2009)
[article]
Titre : Scolarisation des adolescents avec autisme de bon niveau dans le secondaire. Aspects pédopsychiatriques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pascal LENOIR, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.9-11 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=971
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 24 (Décembre 2009) . - p.9-11[article] Scolarisation des adolescents avec autisme de bon niveau dans le secondaire. Aspects pédopsychiatriques [Texte imprimé et/ou numérique] / Pascal LENOIR, Auteur . - 2009 . - p.9-11.
Langues : Français (fre)
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 24 (Décembre 2009) . - p.9-11
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=971 Syndrome d'Asperger et autisme de haut niveau / Pascal LENOIR in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 1 (juin 1998)
[article]
Titre : Syndrome d'Asperger et autisme de haut niveau Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pascal LENOIR, Auteur Année de publication : 1998 Article en page(s) : p.32-33 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 1 (juin 1998) . - p.32-33[article] Syndrome d'Asperger et autisme de haut niveau [Texte imprimé et/ou numérique] / Pascal LENOIR, Auteur . - 1998 . - p.32-33.
Langues : Français (fre)
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 1 (juin 1998) . - p.32-33
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113 TED et interventions orthophoniques / Pascale DANSART
Titre : TED et interventions orthophoniques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pascale DANSART, Auteur ; Bernard GARREAU, Auteur ; Pascal LENOIR, Auteur Année de publication : 1995 Importance : p.280-297 Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=652 TED et interventions orthophoniques [Texte imprimé et/ou numérique] / Pascale DANSART, Auteur ; Bernard GARREAU, Auteur ; Pascal LENOIR, Auteur . - 1995 . - p.280-297.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=652 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La TED d'un nourrisson autiste, Cécile, à l'hôpital de jour / Pascal LENOIR
Titre : La TED d'un nourrisson autiste, Cécile, à l'hôpital de jour Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pascal LENOIR, Auteur ; Guylène COUTURIER, Auteur Année de publication : 1995 Importance : p.341-343 Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=653 La TED d'un nourrisson autiste, Cécile, à l'hôpital de jour [Texte imprimé et/ou numérique] / Pascal LENOIR, Auteur ; Guylène COUTURIER, Auteur . - 1995 . - p.341-343.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=653 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Traitement local et global des informations visuelles chez les enfants avec autisme : considérations neuropsychologiques / Patrice GILLET in Evolutions psychomotrices, 19-75 (Mars 2007)
[article]
Titre : Traitement local et global des informations visuelles chez les enfants avec autisme : considérations neuropsychologiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrice GILLET, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Pascal LENOIR, Auteur ; Magali BATTY, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.22-28 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'autisme infantile caractérise un trouble du développement des relations sociales et de la communication verbale et non verbale associé à des activité stéréotypées et des centres d'intérêt restreints. Les observations cliniques montrent que les enfants avec autisme ont un comportement visuel particulier non seulement envers les personnes qu'ils évitent du regard, mais aussi avec les objets qu'ils explorent sous un angle inhabituel en portant leur attention sur un détail saillant comme la roue d'une voiture miniature, ou l'oeil coloré d'un ours en peluche qui peut alors être prétexte à une manipulation répétitive. Cette attirance pour les détails qui guide l'action suggère que les enfants avec autisme traitent les informations visuelles de manière fragmentée, sur un mode "local", axé sur la prise en compte d'un détail, au détriment d'un traitement global ou holistique axé sur la prise ne compte d'une configuration ou d'un contexte signifiant.
Le but de ce travail est donc dans un premier temps de rapporter des données expérimentales et cliniques qui décrivent le style de traitement des personnes avec autisme axé sur le "local" pour les objets et les visages. Dans un second temps, ces données serviront pour tester l'hypothèse de la "faible cohérence centrale" (Frith & Happé, 1994) et pour discuter les éventuelles conséquences sur le comportement.
Mots clés : Perception visuelle - Reconnaissance visuelle - Compétences visuo-constructives - PédopsychiatriePermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=323
in Evolutions psychomotrices > 19-75 (Mars 2007) . - p.22-28[article] Traitement local et global des informations visuelles chez les enfants avec autisme : considérations neuropsychologiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrice GILLET, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Pascal LENOIR, Auteur ; Magali BATTY, Auteur . - 2007 . - p.22-28.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > 19-75 (Mars 2007) . - p.22-28
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'autisme infantile caractérise un trouble du développement des relations sociales et de la communication verbale et non verbale associé à des activité stéréotypées et des centres d'intérêt restreints. Les observations cliniques montrent que les enfants avec autisme ont un comportement visuel particulier non seulement envers les personnes qu'ils évitent du regard, mais aussi avec les objets qu'ils explorent sous un angle inhabituel en portant leur attention sur un détail saillant comme la roue d'une voiture miniature, ou l'oeil coloré d'un ours en peluche qui peut alors être prétexte à une manipulation répétitive. Cette attirance pour les détails qui guide l'action suggère que les enfants avec autisme traitent les informations visuelles de manière fragmentée, sur un mode "local", axé sur la prise en compte d'un détail, au détriment d'un traitement global ou holistique axé sur la prise ne compte d'une configuration ou d'un contexte signifiant.
Le but de ce travail est donc dans un premier temps de rapporter des données expérimentales et cliniques qui décrivent le style de traitement des personnes avec autisme axé sur le "local" pour les objets et les visages. Dans un second temps, ces données serviront pour tester l'hypothèse de la "faible cohérence centrale" (Frith & Happé, 1994) et pour discuter les éventuelles conséquences sur le comportement.
Mots clés : Perception visuelle - Reconnaissance visuelle - Compétences visuo-constructives - PédopsychiatriePermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=323 Les trois années de TED à l'hôpital de jour pour Camille / Laurence HAMEURY
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