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Les principales techniques de neuro-imagerie fonctionnelle et leur utilité pour l’étude du substrat neuronal du développement cognitif typique et atypique / Steve MAJERUS
Titre : Les principales techniques de neuro-imagerie fonctionnelle et leur utilité pour l’étude du substrat neuronal du développement cognitif typique et atypique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Steve MAJERUS, Auteur ; Marie-Noëlle METZ-LUTZ, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.63-83 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112 Les principales techniques de neuro-imagerie fonctionnelle et leur utilité pour l’étude du substrat neuronal du développement cognitif typique et atypique [Texte imprimé et/ou numérique] / Steve MAJERUS, Auteur ; Marie-Noëlle METZ-LUTZ, Auteur . - 2009 . - p.63-83.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Rééducation cognitive chez l'enfant / Charlotte SEGUIN
Titre : Rééducation cognitive chez l'enfant : Apport des neurosciences, méthodologie et pratique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Charlotte SEGUIN, Directeur de publication ; Michel HABIB, Auteur ; Carla LEFEBVRE, Auteur ; Elodie PEYROUX, Auteur ; Agata KRASNY-PACINI, Auteur ; Arnaud ROY, Auteur ; Steve MAJERUS, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2018 Importance : 347 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-440-6 Note générale : Bibliogr., webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : Si l'évaluation et le diagnostic des troubles cognitifs chez l'enfant ont largement bénéficié du développement des neurosciences et des sciences cognitives, la rééducation est restée, du point de vue de la rigueur scientifique, le parent pauvre de la prise en charge spécifique de ces troubles. En pratique, les interventions sont davantage guidées par une approche empirique plutôt que sur des preuves et des concepts étayés.
Par conséquent, elles sont rarement établies sur des procédures cognitivement argumentées aux bénéfices évalués et validés. Cet ouvrage établit les bases d'une approche rééducative fondée sur les preuves et sur les résultats de la recherche en neurosciences et en sciences cognitives. Il aidera les professionnels de la rééducation à établir la validité des programmes envisagés pour leurs petits patients, à confirmer l'efficacité de leurs protocoles et la pertinence de ces prises en charge. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=416 Rééducation cognitive chez l'enfant : Apport des neurosciences, méthodologie et pratique [Texte imprimé et/ou numérique] / Charlotte SEGUIN, Directeur de publication ; Michel HABIB, Auteur ; Carla LEFEBVRE, Auteur ; Elodie PEYROUX, Auteur ; Agata KRASNY-PACINI, Auteur ; Arnaud ROY, Auteur ; Steve MAJERUS, Auteur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur, 2018 . - 347 p.
ISBN : 978-2-35327-440-6
Bibliogr., webogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : Si l'évaluation et le diagnostic des troubles cognitifs chez l'enfant ont largement bénéficié du développement des neurosciences et des sciences cognitives, la rééducation est restée, du point de vue de la rigueur scientifique, le parent pauvre de la prise en charge spécifique de ces troubles. En pratique, les interventions sont davantage guidées par une approche empirique plutôt que sur des preuves et des concepts étayés.
Par conséquent, elles sont rarement établies sur des procédures cognitivement argumentées aux bénéfices évalués et validés. Cet ouvrage établit les bases d'une approche rééducative fondée sur les preuves et sur les résultats de la recherche en neurosciences et en sciences cognitives. Il aidera les professionnels de la rééducation à établir la validité des programmes envisagés pour leurs petits patients, à confirmer l'efficacité de leurs protocoles et la pertinence de ces prises en charge. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=416 Contenu
- Enjeux, intérêts, limites et perspectives de la rééducation des troubles cognitifs chez l'enfant / Michèle MAZEAU
- Apport des neurosciences à la rééducation des troubles neurodéveloppementaux : la dyslexie comme modèle de dysconnectivité / Michel HABIB
- Les troubles cognitifs chez l'enfant / Arnaud ROY
- Critères cliniques et objectifs rééducatifs / Elodie PEYROUX
- Méthodologie de la rééducation / Elodie PEYROUX
- Troubles cognitifs et environnement / Charlotte SEGUIN
- Rééducation des fonctions cognitives supérieures : revue critique des outils existants / Steve MAJERUS
- Spécificité et transversalité. La cognition chez l'enfant : à la frontière des disciplines... Quels champs et lieux d'intervention pour quelles prises en charge ? / Carla LEFEBVRE
- Perspectives en rééducation cognitive chez l'enfant : vers un rééducateur-chercheur / Charlotte SEGUIN
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005498 APP-F SEG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 31/01/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
À la conquête de mon univers 3 LAUZIER, Gisèle Fais-moi penser 2 LEMIRE, Karine Remédiation cognitive FRANCK, Nicolas Fais-moi penser 1 LEMIRE, Karine Rééducation des fonctions cognitives supérieures : revue critique des outils existants / Steve MAJERUS
Titre : Rééducation des fonctions cognitives supérieures : revue critique des outils existants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Steve MAJERUS, Auteur Année de publication : 2018 Importance : p.245-268 Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=416 Rééducation des fonctions cognitives supérieures : revue critique des outils existants [Texte imprimé et/ou numérique] / Steve MAJERUS, Auteur . - 2018 . - p.245-268.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=416 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La rééducation de la mémoire de travail chez l'enfant : mission impossible ? / Steve MAJERUS
Titre : La rééducation de la mémoire de travail chez l'enfant : mission impossible ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Steve MAJERUS, Auteur Année de publication : 2021 Importance : p.311-318 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=481 La rééducation de la mémoire de travail chez l'enfant : mission impossible ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Steve MAJERUS, Auteur . - 2021 . - p.311-318.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=481 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le rôle de la mémoire de travail dans les apprentissages et leurs troubles / Steve MAJERUS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 149 (Novembre 2017)
[article]
Titre : Le rôle de la mémoire de travail dans les apprentissages et leurs troubles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Steve MAJERUS, Auteur Article en page(s) : p.415-421 Mots-clés : Mémoire de travail Mémoire court terme Langage Ordre sériel Attention Dyslexie Dyscalculie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles des apprentissages sont très fréquemment associés à des déficits de la mémoire de travail. Ces déficits sont néanmoins hétérogènes et complexes et nécessitent des cadres théoriques précis pour une évaluation et une interprétation valides. Les modèles actuels de la mémoire de travail suggèrent que la mémoire de travail inclue au moins trois aspects des interactions avec les connaissances en mémoire à long terme pour le stockage temporaire des informations, des mécanismes permettant le stockage de l’ordre d’apparition des informations, et des mécanismes attentionnels. Ces différents aspects peuvent être altérés de manière sélective dans différents troubles des apprentissages. Cette hétérogénéité des déficits de la mémoire de travail sera illustrée par la situation de l’enfant dyslexique et celle de l’enfant dyscalculique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 149 (Novembre 2017) . - p.415-421[article] Le rôle de la mémoire de travail dans les apprentissages et leurs troubles [Texte imprimé et/ou numérique] / Steve MAJERUS, Auteur . - p.415-421.
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 149 (Novembre 2017) . - p.415-421
Mots-clés : Mémoire de travail Mémoire court terme Langage Ordre sériel Attention Dyslexie Dyscalculie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles des apprentissages sont très fréquemment associés à des déficits de la mémoire de travail. Ces déficits sont néanmoins hétérogènes et complexes et nécessitent des cadres théoriques précis pour une évaluation et une interprétation valides. Les modèles actuels de la mémoire de travail suggèrent que la mémoire de travail inclue au moins trois aspects des interactions avec les connaissances en mémoire à long terme pour le stockage temporaire des informations, des mécanismes permettant le stockage de l’ordre d’apparition des informations, et des mécanismes attentionnels. Ces différents aspects peuvent être altérés de manière sélective dans différents troubles des apprentissages. Cette hétérogénéité des déficits de la mémoire de travail sera illustrée par la situation de l’enfant dyslexique et celle de l’enfant dyscalculique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372 Traité de Neuropsychologie de l'Enfant / Martine PONCELET
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PermalinkTroubles de la rétention à court terme d'informations auditivo-verbales : évaluation et prise en charge / Martine PONCELET in Rééducation Orthophonique, 208 (Décembre 2001)
PermalinkLes troubles de la rétention en mémoire à court terme/mémoire de travail / Steve MAJERUS
PermalinkLes troubles spécifiques du développement du langage / Steve MAJERUS
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