Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Je stimule. Jeu éducatif / HÔPITAUX PÉDIATRIQUES DE NICE - CHU-LENVAL
Titre : Je stimule. Jeu éducatif : Serious game destiné à améliorer les compétences sociales d'enfants et adolescents avec Autisme ou Trouble Envahissant du Développement Type de document : Document multimédia Auteurs : HÔPITAUX PÉDIATRIQUES DE NICE - CHU-LENVAL, Auteur ; UNIVERSITÉ DE NICE SOPHIA ANTIPOLIS, Auteur ; IDÉES-3 COM, Auteur Année de publication : 2013 Importance : DVD Format : 13,5cm x 19,5cm x 1,5cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Serious game Index. décimale : MUL Documents multimédia Résumé : Ce logiciel de rééducation a pour objectif d'améliorer les compétences sociales d'enfants et adolescents avec autisme ou troubles envahissant du développement. Sous la forme de jeu éducatif, il offre un travail de reconnaissance des émotions à décrypter sur des visages ou par des gestes, tout en tenant compte du contexte. Le parcours au sein du jeu est découpé en 2 parties : une phase d'apprentissage et une phase de mise en situation des apprentissages. La première partie a pour objectif d'amener le joueur à identifier l'émotion communiquée par le corps, les gestes et le visage, et à la nommer. Les différentes modalités de réponse (code couleur, mots émotionnels ou expressions idiomatiques) et l'articulation des 26 mini-jeux permettent de s'adapter aux compétences des joueurs (lecteur/non lecteur, capacités de communication et de socialisation plus ou moins affectées). La deuxième partie est une mise en situation des apprentissages, par le biais d'une plateforme de jeu en 3D. Le joueur, au sein des situations qu'il rencontre doit utiliser le contexte afin de : reconnaître et anticiper les émotions des personnages, initier des demandes appropriées et effectuer des choix d'action suite à la présentation de gestes de communication. Cette phase vise à évaluer également l'expressivité émotionnelle de l'enfant, à travers son personnage virtuel, en s'intéressant à l'expression de son propre ressenti émotionnel. Les évaluations cliniques réalisées ont montré que ce jeu permet aux enfants et adolescents avec autisme d'acquérir des connaissances dans le domaine de la reconnaissance des émotions utilisant plusieurs modalités (faciales, gestuelles, situationnelles). Une généralisation de ces connaissances dans des situations réelles a également été observée. Ces résultats ont été relevés pour toutes les émotions travaillées, dans toutes les modalités et pour l'ensemble de la population de l'étude. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=224 Je stimule. Jeu éducatif : Serious game destiné à améliorer les compétences sociales d'enfants et adolescents avec Autisme ou Trouble Envahissant du Développement [Document multimédia] / HÔPITAUX PÉDIATRIQUES DE NICE - CHU-LENVAL, Auteur ; UNIVERSITÉ DE NICE SOPHIA ANTIPOLIS, Auteur ; IDÉES-3 COM, Auteur . - 2013 . - DVD ; 13,5cm x 19,5cm x 1,5cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Serious game Index. décimale : MUL Documents multimédia Résumé : Ce logiciel de rééducation a pour objectif d'améliorer les compétences sociales d'enfants et adolescents avec autisme ou troubles envahissant du développement. Sous la forme de jeu éducatif, il offre un travail de reconnaissance des émotions à décrypter sur des visages ou par des gestes, tout en tenant compte du contexte. Le parcours au sein du jeu est découpé en 2 parties : une phase d'apprentissage et une phase de mise en situation des apprentissages. La première partie a pour objectif d'amener le joueur à identifier l'émotion communiquée par le corps, les gestes et le visage, et à la nommer. Les différentes modalités de réponse (code couleur, mots émotionnels ou expressions idiomatiques) et l'articulation des 26 mini-jeux permettent de s'adapter aux compétences des joueurs (lecteur/non lecteur, capacités de communication et de socialisation plus ou moins affectées). La deuxième partie est une mise en situation des apprentissages, par le biais d'une plateforme de jeu en 3D. Le joueur, au sein des situations qu'il rencontre doit utiliser le contexte afin de : reconnaître et anticiper les émotions des personnages, initier des demandes appropriées et effectuer des choix d'action suite à la présentation de gestes de communication. Cette phase vise à évaluer également l'expressivité émotionnelle de l'enfant, à travers son personnage virtuel, en s'intéressant à l'expression de son propre ressenti émotionnel. Les évaluations cliniques réalisées ont montré que ce jeu permet aux enfants et adolescents avec autisme d'acquérir des connaissances dans le domaine de la reconnaissance des émotions utilisant plusieurs modalités (faciales, gestuelles, situationnelles). Une généralisation de ces connaissances dans des situations réelles a également été observée. Ces résultats ont été relevés pour toutes les émotions travaillées, dans toutes les modalités et pour l'ensemble de la population de l'étude. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=224 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002659 MUL-JES DVD Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes MUL - Multimédia Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents TURGEON, Lyse BECS : Batterie d'évaluation cognitive et socio-émotionnelle ADRIEN, Jean-Louis Social Skills Training for Children and Adolescents with Asperger Syndrome and Social-Communication Problems BAKER, Jed E. Je compte les légumes de 1 à 5 AUTISME ET APPRENTISSAGES Histoires des saisons PAHL, Simone Story Starters ColorCards Join In and Play / Cheri J. MEINERS
Titre : Join In and Play Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Cheri J. MEINERS, Auteur ; Meredith JOHNSON, Illustrateur Editeur : Minneapolis MN [Etats-Unis] : Free Spirit Publishing Année de publication : 2004 Collection : Learning to Get Along Importance : 35 p. Présentation : ill. Format : 23cm x 23cm x 0,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-57542-152-0 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : It’s fun to make friends and play with others, but it’s not always easy to do.
You have to make an effort, and you have to know the rules—like ask before joining in, take turns, play fair, and be a good sport. This book teaches social skills for children using the basics of cooperation, getting along, making friends, and being a friend. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Join In and Play [Texte imprimé et/ou numérique] / Cheri J. MEINERS, Auteur ; Meredith JOHNSON, Illustrateur . - Minneapolis MN [Etats-Unis] : Free Spirit Publishing, 2004 . - 35 p. : ill. ; 23cm x 23cm x 0,3cm. - (Learning to Get Along) .
ISBN : 978-1-57542-152-0
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : It’s fun to make friends and play with others, but it’s not always easy to do.
You have to make an effort, and you have to know the rules—like ask before joining in, take turns, play fair, and be a good sport. This book teaches social skills for children using the basics of cooperation, getting along, making friends, and being a friend. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003370 HAB-B MEI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La société inclusive, parlons-en ! GARDOU, Charles All Cats Have Asperger Syndrome HOOPMANN, Kathy Les aspects sensoriels et moteurs de l'autisme CAUCAL, Danièle ComVoor VERPOORTEN, Roger PEP-3 Profil psycho-éducatif SCHOPLER, Eric Education spécialisée FUSTIER, Paul Know and Follow Rules / Cheri J. MEINERS
Titre : Know and Follow Rules Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Cheri J. MEINERS, Auteur ; Meredith JOHNSON, Illustrateur Editeur : Minneapolis MN [Etats-Unis] : Free Spirit Publishing Année de publication : 2003 Collection : Learning to Get Along Importance : 35 p. Présentation : ill. Format : 23cm x 23cm x 0,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-57542-130-8 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : A child who isn't following the rules is a child who’s always in trouble. This book starts with simple reasons why we have rules: to help us stay safe, learn, be fair, and get along. Then it presents just four basic rules: “Listen,” “Best Work,” “Hands and Body to Myself,” and “Please and Thank You.” The focus throughout is on the positive sense of pride that comes with learning to follow rules. Includes questions and activities adults can use to reinforce the ideas and skills being taught. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Know and Follow Rules [Texte imprimé et/ou numérique] / Cheri J. MEINERS, Auteur ; Meredith JOHNSON, Illustrateur . - Minneapolis MN [Etats-Unis] : Free Spirit Publishing, 2003 . - 35 p. : ill. ; 23cm x 23cm x 0,3cm. - (Learning to Get Along) .
ISBN : 978-1-57542-130-8
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : A child who isn't following the rules is a child who’s always in trouble. This book starts with simple reasons why we have rules: to help us stay safe, learn, be fair, and get along. Then it presents just four basic rules: “Listen,” “Best Work,” “Hands and Body to Myself,” and “Please and Thank You.” The focus throughout is on the positive sense of pride that comes with learning to follow rules. Includes questions and activities adults can use to reinforce the ideas and skills being taught. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003373 HAB-B MEI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
À la conquête de mon univers 1 LAUZIER, Gisèle Be Positive ! A book about optimism MEINERS, Cheri J. The Social Skills Picture Book BAKER, Jed E. Moi, l'enfant autiste BARRON, Judy 400 exercices de lecture et compréhension PERRET, Marie Christine L'esprit des autres MONFORT, Marc Konrad, je te trouverai / Jennifer PERLIN
Titre : Konrad, je te trouverai Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jennifer PERLIN, Auteur ; Jay LUTES, Illustrateur Editeur : Kanata ON [Canada] : Another Chapter Publishing Année de publication : 2014 Importance : 32 p. Présentation : ill. Format : 20,5cm x 20,3cm x 0,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-9918267-6-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-B PAR-B - Anxiété Résumé : Konrad va commencer l'école et il s'inquiète. "L'école est si grande - qu'est-ce qui arrivera si vous ne pouvez pas me trouver?" Leurs parents essaient de le rassurer qu'ils pourraient le retrouver n'importe où - à l'école, sur une montagne, ou même dans l'espace. Grâce à un dialogue animé, ce livre fait vivre aux tout-petits des aventures formidables au fil des pages, et se veut rassurant pour les enfants qui s'inquiètent à l'idée d'être séparé de leurs parents. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264 Konrad, je te trouverai [Texte imprimé et/ou numérique] / Jennifer PERLIN, Auteur ; Jay LUTES, Illustrateur . - Kanata ON [Canada] : Another Chapter Publishing, 2014 . - 32 p. : ill. ; 20,5cm x 20,3cm x 0,3cm.
ISBN : 978-0-9918267-6-6
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-B PAR-B - Anxiété Résumé : Konrad va commencer l'école et il s'inquiète. "L'école est si grande - qu'est-ce qui arrivera si vous ne pouvez pas me trouver?" Leurs parents essaient de le rassurer qu'ils pourraient le retrouver n'importe où - à l'école, sur une montagne, ou même dans l'espace. Grâce à un dialogue animé, ce livre fait vivre aux tout-petits des aventures formidables au fil des pages, et se veut rassurant pour les enfants qui s'inquiètent à l'idée d'être séparé de leurs parents. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003351 PAR-B PER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Fais-moi penser 2 LEMIRE, Karine Tous les enfants peuvent être des superhéros AZRI, Stephanie À la conquête de mon univers 2 LAUZIER, Gisèle Education thérapeutique des parents d'enfant avec troubles du spectre autistique BAGHDADLI, Amaria Non au taxage ! Fais-moi penser 5 COULOMBE, Jérôme Learning to Get Along Series Interactive Software / Cheri J. MEINERS
Titre : Learning to Get Along Series Interactive Software Type de document : Document multimédia Auteurs : Cheri J. MEINERS, Auteur ; Meredith JOHNSON, Illustrateur Editeur : Minneapolis MN [Etats-Unis] : Free Spirit Publishing Année de publication : 2014 ISBN/ISSN/EAN : 978-1-57542-372-2 Note générale : CD-ROM Langues : Français (fre) Index. décimale : MUL Documents multimédia Résumé : Praised by parents, embraced by educators, fifteen of the Learning to Get Along series are available in one kid-friendly software package (for Windows only). Teachers can choose which books to make available to each child, manage audio features, and track students’ progress. Children follow along or read on their own, using a special highlight feature to click and hear word definitions. A sequence of questions follows each book; test results are stored for teacher review in individual student files. Designed for classroom use, yet equally useful at home. User’s Guide included. Developed in association with Attainment Company.
Software disc and 24-page user’s guide with printable PDF, Windows and Mac, touch-screen and single-switch compatible.
Book Titles :
Accept and Value Each Person ; Be Careful and Stay Safe ; Be Honest and Tell the Truth ; Be Polite and Kind ; Cool Down and Work Through Anger ; Join In and Play ; Know and Follow Rules ; Listen and Learn ; Reach Out and Give ; Respect and Take Care of Things ; Share and Take Turns ; Talk and Work It Out ; Try and Stick with It ; Understand and Care ; When I feel AfraidPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264 Learning to Get Along Series Interactive Software [Document multimédia] / Cheri J. MEINERS, Auteur ; Meredith JOHNSON, Illustrateur . - Minneapolis MN [Etats-Unis] : Free Spirit Publishing, 2014.
ISBN : 978-1-57542-372-2
CD-ROM
Langues : Français (fre)
Index. décimale : MUL Documents multimédia Résumé : Praised by parents, embraced by educators, fifteen of the Learning to Get Along series are available in one kid-friendly software package (for Windows only). Teachers can choose which books to make available to each child, manage audio features, and track students’ progress. Children follow along or read on their own, using a special highlight feature to click and hear word definitions. A sequence of questions follows each book; test results are stored for teacher review in individual student files. Designed for classroom use, yet equally useful at home. User’s Guide included. Developed in association with Attainment Company.
Software disc and 24-page user’s guide with printable PDF, Windows and Mac, touch-screen and single-switch compatible.
Book Titles :
Accept and Value Each Person ; Be Careful and Stay Safe ; Be Honest and Tell the Truth ; Be Polite and Kind ; Cool Down and Work Through Anger ; Join In and Play ; Know and Follow Rules ; Listen and Learn ; Reach Out and Give ; Respect and Take Care of Things ; Share and Take Turns ; Talk and Work It Out ; Try and Stick with It ; Understand and Care ; When I feel AfraidPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003352 MUL MEI Cédéroms Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes MUL - Multimédia Disponible Léon et les bonnes manières. Tome 1 / Annie GROOVIE
PermalinkLéon et les bonnes manières. Tome 2 / Annie GROOVIE
PermalinkLiam Knows What To Do When Kids Act Snitty / Jane WHELEN BANKS
PermalinkLiam Says "Sorry" / Jane WHELEN BANKS
PermalinkLison et la propreté / André BOUCHARD
PermalinkListen and Learn / Cheri J. MEINERS
PermalinkManu à la plage / Diego ARANDOJO
PermalinkMeuh... On mange quoi ? - Le livre animé pour bien se tenir à table / Jo LODGE
PermalinkMonsieur le gnome / Fred BLUNT
PermalinkDes mots en photos / Sylvie DEMETZ
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