| Titre : | Neuropsychologie de l'autisme chez l'enfant | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Patrice GILLET, Auteur | | Editeur : | Bruxelles [Belgique] : De Boeck | | Année de publication : | 2013 | | Autre Editeur : | Marseille [France] : Solal | | Collection : | Neuropsychologie, ISSN 1263-9184 | | Importance : | 190 p. | | Présentation : | ill. | | Format : | 16,0 cm × 24,0 cm × 1,1 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-353-27194-8 | | Note générale : | Bibliogr. | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | AUTISME
DEVELOPPEMENT COGNITIF
DEVELOPPEMENT NEUROLOGIQUE
DIAGNOSTIC
ENFANT
EXPRESSION FACIALE
FONCTION EXECUTIVE
LANGAGE
NEUROPSYCHOLOGIE
NOURRISSON
RECONNAISSANCE D'EMOTION
SOCIALISATION
SYNDROME D'ASPERGER
TROUBLE DE LA COMMUNICATION
TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED)
TROUBLES VISUO-PRACTO-SPATIAUX (VPS)
| | Index. décimale : | SCI-C SCI-C Neuropsychologie | | Résumé : | A partir des études pionnières de Kanner et Asperger, cet ouvrage retrace les évolutions du concept d'autisme dans les classifications des maladies jusqu'à sa rencontre récente avec la neuropsychologie. L'auteur décrit d'abord la sémiologie comportementale et cognitive autistique. L'autisme est ensuite abordé dans une perspective neuropsychologique avec la présentation des principales fonctions "sensibles" à ce syndrome : les fonctions visuospatiales (la reconnaissance des visages, les îlots d'habiletés constructives, l'intérêt pour les détails) ; le langage (l'écholalie, l'acquisition de la morphosyntaxe et du vocabulaire, le langage intérieur) ; les fonctions exécutives, froides et chaudes avec la motivation ; la flexibilité ; la planification ; la mémoire de travail ; la mémoire à long terme et autobiographique, avec ses relation avec l'identité, la mémoire implicite ; les émotions, leur identification et leur expression, l'empathie ; les métareprésentations sociales (perception et compréhension des scènes sociales, théorie de l'esprit, jugement moral).
Chacune de ces fonctions est illustrée de cas cliniques, de tests spécifiques et d'exemples de prise en charge avec, en discussion terminale, une réflexion sur l'intérêt des prises en charge cognitives et pédagogiques neuropsychologiquement guidées. [Résumé d'Auteur/Editeur]
| | Permalink : | http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2304 |
Neuropsychologie de l'autisme chez l'enfant [texte imprimé] / Patrice GILLET, Auteur . - Bruxelles (Rue des Minimes, 39, 1000, Belgique) : De Boeck : Marseille (111 rue Sainte-Cécile, 13005, France) : Solal, 2013 . - 190 p. : ill. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 1,1 cm. - ( Neuropsychologie, ISSN 1263-9184) . ISBN : 978-2-353-27194-8 Bibliogr. Langues : Français ( fre) | Catégories : | AUTISME
DEVELOPPEMENT COGNITIF
DEVELOPPEMENT NEUROLOGIQUE
DIAGNOSTIC
ENFANT
EXPRESSION FACIALE
FONCTION EXECUTIVE
LANGAGE
NEUROPSYCHOLOGIE
NOURRISSON
RECONNAISSANCE D'EMOTION
SOCIALISATION
SYNDROME D'ASPERGER
TROUBLE DE LA COMMUNICATION
TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED)
TROUBLES VISUO-PRACTO-SPATIAUX (VPS)
| | Index. décimale : | SCI-C SCI-C Neuropsychologie | | Résumé : | A partir des études pionnières de Kanner et Asperger, cet ouvrage retrace les évolutions du concept d'autisme dans les classifications des maladies jusqu'à sa rencontre récente avec la neuropsychologie. L'auteur décrit d'abord la sémiologie comportementale et cognitive autistique. L'autisme est ensuite abordé dans une perspective neuropsychologique avec la présentation des principales fonctions "sensibles" à ce syndrome : les fonctions visuospatiales (la reconnaissance des visages, les îlots d'habiletés constructives, l'intérêt pour les détails) ; le langage (l'écholalie, l'acquisition de la morphosyntaxe et du vocabulaire, le langage intérieur) ; les fonctions exécutives, froides et chaudes avec la motivation ; la flexibilité ; la planification ; la mémoire de travail ; la mémoire à long terme et autobiographique, avec ses relation avec l'identité, la mémoire implicite ; les émotions, leur identification et leur expression, l'empathie ; les métareprésentations sociales (perception et compréhension des scènes sociales, théorie de l'esprit, jugement moral).
Chacune de ces fonctions est illustrée de cas cliniques, de tests spécifiques et d'exemples de prise en charge avec, en discussion terminale, une réflexion sur l'intérêt des prises en charge cognitives et pédagogiques neuropsychologiquement guidées. [Résumé d'Auteur/Editeur]
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Faire une suggestion Affiner la rechercheIs the Structure of the Brain of Individuals With ASC Different? / Nancy J. MINSHEW
