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Tableau double entrée des positions 1 / AUTISME ET APPRENTISSAGES
Titre : Tableau double entrée des positions 1 : (420821) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : AUTISME ET APPRENTISSAGES, Auteur Editeur : L'Aigle [France] : Autisme et Apprentissages Année de publication : 2009 Langues : Français (fre) Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé : Ce tableau à double entrée permet de travailler les notions de topologie (sur/sous/dans) en lien avec le classeur « où sont les animaux - classeur 1 », référence 420831
Se repérer dans l’espace permet de réussir de nombreux exercices scolaires : apprendre la topologie permet d’avoir un bon sens de l’observation, de se repérer sur une feuille, un quadrillage, un plan, suivre un parcours fléché, exécuter des consignes (écrire au-dessus de…. En dessous de….. Coller à côté de…. A droite de…. dans…. Etc….). Cet apprentissage permet aussi d’exécuter des consignes en situation naturelle : tourne à droite, à gauche, mets le papier dans la poubelle, pose cette assiette sur la table etc……
Format 21 x 30
Livré sous pochette plastiqueNote de contenu : - Une planche A4
- Un sachet de vignettes
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 Tableau double entrée des positions 1 : (420821) [Texte imprimé et/ou numérique] / AUTISME ET APPRENTISSAGES, Auteur . - L'Aigle [France] : Autisme et Apprentissages, 2009.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé : Ce tableau à double entrée permet de travailler les notions de topologie (sur/sous/dans) en lien avec le classeur « où sont les animaux - classeur 1 », référence 420831
Se repérer dans l’espace permet de réussir de nombreux exercices scolaires : apprendre la topologie permet d’avoir un bon sens de l’observation, de se repérer sur une feuille, un quadrillage, un plan, suivre un parcours fléché, exécuter des consignes (écrire au-dessus de…. En dessous de….. Coller à côté de…. A droite de…. dans…. Etc….). Cet apprentissage permet aussi d’exécuter des consignes en situation naturelle : tourne à droite, à gauche, mets le papier dans la poubelle, pose cette assiette sur la table etc……
Format 21 x 30
Livré sous pochette plastiqueNote de contenu : - Une planche A4
- Un sachet de vignettes
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003118 MAT AEA196 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes MAT - Matériel Educatif / Sensoriel Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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Titre : Tableau double entrée des positions 2 : (420822) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : AUTISME ET APPRENTISSAGES, Auteur Editeur : L'Aigle [France] : Autisme et Apprentissages Année de publication : 2009 Langues : Français (fre) Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé : Ce tableau à double entrée permet de travaille les notions de topologie (en bas/devant/derrière) en lien avec les classeurs « où sont les animaux - classeur 1 », référence 420831 et « où sont les animaux – classeur 2 » référence 420832
Se repérer dans l’espace permet de réussir de nombreux exercices scolaires : apprendre la topologie permet d’avoir un bon sens de l’observation, de se repérer sur une feuille, un quadrillage, un plan, suivre un parcours fléché, exécuter des consignes (en bas, devant, derrière Etc….). Cet apprentissage permet aussi d’exécuter des consignes en situation naturelle : poser en bas des marches, ranger devant……, ranger derrière…. Etc…..
Format 21 x 30
Livré sous pochette plastiqueNote de contenu : - Une planche A4
- Un sachet de vignettes
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 Tableau double entrée des positions 2 : (420822) [Texte imprimé et/ou numérique] / AUTISME ET APPRENTISSAGES, Auteur . - L'Aigle [France] : Autisme et Apprentissages, 2009.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé : Ce tableau à double entrée permet de travaille les notions de topologie (en bas/devant/derrière) en lien avec les classeurs « où sont les animaux - classeur 1 », référence 420831 et « où sont les animaux – classeur 2 » référence 420832
Se repérer dans l’espace permet de réussir de nombreux exercices scolaires : apprendre la topologie permet d’avoir un bon sens de l’observation, de se repérer sur une feuille, un quadrillage, un plan, suivre un parcours fléché, exécuter des consignes (en bas, devant, derrière Etc….). Cet apprentissage permet aussi d’exécuter des consignes en situation naturelle : poser en bas des marches, ranger devant……, ranger derrière…. Etc…..
Format 21 x 30
Livré sous pochette plastiqueNote de contenu : - Une planche A4
- Un sachet de vignettes
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003119 MAT AEA197 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes MAT - Matériel Educatif / Sensoriel Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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Titre : Tableau double entrée des positions 3 : (420823) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : AUTISME ET APPRENTISSAGES, Auteur Editeur : L'Aigle [France] : Autisme et Apprentissages Année de publication : 2009 Langues : Français (fre) Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé : Ce tableau à double entrée permet de travaille les notions de topologie (en haut/à gauche/à droite) en lien avec le classeur « où sont les animaux – classeur 2 » référence 420832
Se repérer dans l’espace permet de réussir de nombreux exercices scolaires : apprendre la topologie permet d’avoir un bon sens de l’observation, de se repérer sur une feuille, un quadrillage, un plan, suivre un parcours fléché, exécuter des consignes (écrire en haut de…. A gauche de….. Coller à droite de…. Etc….). Cet apprentissage permet aussi d’exécuter des consignes en situation naturelle : tourne à droite, à gauche, mets la boite en haut du meuble etc……
Format 21 x 30
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- Un sachet de vignettes
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 Tableau double entrée des positions 3 : (420823) [Texte imprimé et/ou numérique] / AUTISME ET APPRENTISSAGES, Auteur . - L'Aigle [France] : Autisme et Apprentissages, 2009.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé : Ce tableau à double entrée permet de travaille les notions de topologie (en haut/à gauche/à droite) en lien avec le classeur « où sont les animaux – classeur 2 » référence 420832
Se repérer dans l’espace permet de réussir de nombreux exercices scolaires : apprendre la topologie permet d’avoir un bon sens de l’observation, de se repérer sur une feuille, un quadrillage, un plan, suivre un parcours fléché, exécuter des consignes (écrire en haut de…. A gauche de….. Coller à droite de…. Etc….). Cet apprentissage permet aussi d’exécuter des consignes en situation naturelle : tourne à droite, à gauche, mets la boite en haut du meuble etc……
Format 21 x 30
Livré sous pochette plastiqueNote de contenu : - Une planche A4
- Un sachet de vignettes
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003120 MAT AEA198 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes MAT - Matériel Educatif / Sensoriel Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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Titre : Tableau temps libre (ados-adultes) : (226212) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : AUTISME ET APPRENTISSAGES, Auteur Editeur : L'Aigle [France] : Autisme et Apprentissages Année de publication : 2009 Langues : Français (fre) Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé : Un panneau conçu pour permettre à la personne de choisir une activité de jeu ou de loisir.
L'adolescent ou l'adulte pointe l'activité de loisir souhaitée pour montrer son choix et s'exprime oralement si cela lui est possible.
Ce panneau permet un choix de 12 activités proposées par l'intermédiaire de cartes équipées de velcro.
Les 12 activités sont à choisir parmi les 16 cartes fournies.
Ce tableau est un complément aux autres aides visuelles utilisées.
Format A2 (60 cm x 42 cm). A fixer sur une planche fine où sur un mur.
Livré sous pochette plastique.Note de contenu : - Une planche A2
- Un sachet de vignettes
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 Tableau temps libre (ados-adultes) : (226212) [Texte imprimé et/ou numérique] / AUTISME ET APPRENTISSAGES, Auteur . - L'Aigle [France] : Autisme et Apprentissages, 2009.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé : Un panneau conçu pour permettre à la personne de choisir une activité de jeu ou de loisir.
L'adolescent ou l'adulte pointe l'activité de loisir souhaitée pour montrer son choix et s'exprime oralement si cela lui est possible.
Ce panneau permet un choix de 12 activités proposées par l'intermédiaire de cartes équipées de velcro.
Les 12 activités sont à choisir parmi les 16 cartes fournies.
Ce tableau est un complément aux autres aides visuelles utilisées.
Format A2 (60 cm x 42 cm). A fixer sur une planche fine où sur un mur.
Livré sous pochette plastique.Note de contenu : - Une planche A2
- Un sachet de vignettes
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=252 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003085 MAT AEA199 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes MAT - Matériel Educatif / Sensoriel Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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[article]
Titre : Teaching advanced operation of an iPod-based speech-generating device to two students with autism spectrum disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Donna ACHMADI, Auteur ; Debora KAGOHARA, Auteur ; Larah VAN DER MEER, Auteur ; Mark O'REILLY, Auteur ; Giulio E. LANCIONI, Auteur ; Dean SUTHERLAND, Auteur ; Russell B. LANG, Auteur ; Peter B. MARSCHIK, Auteur ; Vanessa A. GREEN, Auteur ; Jeff SIGAFOOS, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.1258-1264 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism spectrum disorders iPod Touch® Multi-step requestingSpeech-generating device Systematic instruction Etudiant Index. décimale : PER Périodiques Résumé : We evaluated a program for teaching two adolescents with autism spectrum disorders (ASD) to perform more advanced operations on an iPod-based speech-generating device (SGD). The effects of the teaching program were evaluated in a multiprobe multiple baseline across participants design that included two intervention phases. The first intervention focused on teaching the students to navigate between two screen pages and complete a multi-step response sequence to request preferred stimuli. The second intervention aimed to teach the students to turn on and unlock the device prior to navigating to the correct screen pages. Teaching procedures included response prompting, prompt fading, and differential reinforcement. Results showed that both interventions were effective in teaching the respective operations. Learning advanced operation of the iPod-based SGD could be seen as one way to promote greater independence in using such devices for multi-step communication. En ligne : http://dx.doi.org/10.1016/j.rasd.2012.05.005 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=165
in Research in Autism Spectrum Disorders > 6-4 (October-December 2012) . - p.1258-1264[article] Teaching advanced operation of an iPod-based speech-generating device to two students with autism spectrum disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Donna ACHMADI, Auteur ; Debora KAGOHARA, Auteur ; Larah VAN DER MEER, Auteur ; Mark O'REILLY, Auteur ; Giulio E. LANCIONI, Auteur ; Dean SUTHERLAND, Auteur ; Russell B. LANG, Auteur ; Peter B. MARSCHIK, Auteur ; Vanessa A. GREEN, Auteur ; Jeff SIGAFOOS, Auteur . - 2012 . - p.1258-1264.
Langues : Anglais (eng)
in Research in Autism Spectrum Disorders > 6-4 (October-December 2012) . - p.1258-1264
Mots-clés : Autism spectrum disorders iPod Touch® Multi-step requestingSpeech-generating device Systematic instruction Etudiant Index. décimale : PER Périodiques Résumé : We evaluated a program for teaching two adolescents with autism spectrum disorders (ASD) to perform more advanced operations on an iPod-based speech-generating device (SGD). The effects of the teaching program were evaluated in a multiprobe multiple baseline across participants design that included two intervention phases. The first intervention focused on teaching the students to navigate between two screen pages and complete a multi-step response sequence to request preferred stimuli. The second intervention aimed to teach the students to turn on and unlock the device prior to navigating to the correct screen pages. Teaching procedures included response prompting, prompt fading, and differential reinforcement. Results showed that both interventions were effective in teaching the respective operations. Learning advanced operation of the iPod-based SGD could be seen as one way to promote greater independence in using such devices for multi-step communication. En ligne : http://dx.doi.org/10.1016/j.rasd.2012.05.005 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=165 Teaching Language to Children with Autism or Other Developmental Disabilities / Mark L. SUNDBERG
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PermalinkThe Big Picture: Storytelling Ability in Adults with Autism Spectrum Conditions / Jennifer L. BARNES in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-8 (August 2012)
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