Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation AUT-D (127)
Faire une suggestion Affiner la recherche
Place de l’Unité d’évaluation dans le réseau de soins / J.-P. RAYNAUD
contenu dans Evaluation de l'autisme infantile : Actes du colloque organisé les 2 et 3 juin 1997 à Montpellier / Charles AUSSILLOUX
Titre : Place de l’Unité d’évaluation dans le réseau de soins Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : J.-P. RAYNAUD, Auteur Année de publication : 1997 Importance : p. 86-89 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=249 Place de l’Unité d’évaluation dans le réseau de soins [Texte imprimé et/ou numérique] / J.-P. RAYNAUD, Auteur . - 1997 . - p. 86-89.
contenu dans Evaluation de l'autisme infantile : Actes du colloque organisé les 2 et 3 juin 1997 à Montpellier / Charles AUSSILLOUX
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=249 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
[article]
Titre : Le point de vue d’un praticien Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacques CONSTANT, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.79-85 Langues : Français (fre) Mots-clés : TSA évaluation techniques-de-compensation Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Résumé : En France, les personnes atteintes d’un trouble du spectre autistique (TSA) sont accompagnées dans le cadre d’une politique publique qui a créé des Centres de Ressource Autisme (CRA) permettant le diagnostic et l’orientation des parents vers les ressources médicales et éducatives. Dans la rencontre entre personnes autistes et professionnels, on peut se demander qui est le plus handicapé. Les personnes avec Troubles du Spectre Autistique sans déficit intellectuel peuvent aider à la compréhension du fonctionnement autistique. Une expérience d’accompagnement d’une cinquantaine de jeunes autistes de quatorze à vingt-quatre ans depuis 10 ans nous mène à constater que les méthodes intégratives que nous employons nécessitent une étroite collaboration avec la famille. Le degré d’autisme et le niveau de développement de chacun, évalués selon les tests habituels, permettent d’approcher un ajustement sur mesure de l’accompagnement et une évaluation de l’efficacité des techniques de compensation. Néanmoins les outils de classification et d’évaluation restent insuffisants pour accompagner pleinement ces personnes en s’appuyant sur leurs ressources, en compensant leurs déficiences et en adaptant continuellement l’environnement familial, professionnel et matériel, à leur façon d’être au monde. En ligne : http://dx.doi.org/10.4074/S0013754509001086 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=806
in Enfance > 2009-1 (janvier-mars 2009) . - p.79-85[article] Le point de vue d’un praticien [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacques CONSTANT, Auteur . - 2009 . - p.79-85.
Langues : Français (fre)
in Enfance > 2009-1 (janvier-mars 2009) . - p.79-85
Mots-clés : TSA évaluation techniques-de-compensation Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Résumé : En France, les personnes atteintes d’un trouble du spectre autistique (TSA) sont accompagnées dans le cadre d’une politique publique qui a créé des Centres de Ressource Autisme (CRA) permettant le diagnostic et l’orientation des parents vers les ressources médicales et éducatives. Dans la rencontre entre personnes autistes et professionnels, on peut se demander qui est le plus handicapé. Les personnes avec Troubles du Spectre Autistique sans déficit intellectuel peuvent aider à la compréhension du fonctionnement autistique. Une expérience d’accompagnement d’une cinquantaine de jeunes autistes de quatorze à vingt-quatre ans depuis 10 ans nous mène à constater que les méthodes intégratives que nous employons nécessitent une étroite collaboration avec la famille. Le degré d’autisme et le niveau de développement de chacun, évalués selon les tests habituels, permettent d’approcher un ajustement sur mesure de l’accompagnement et une évaluation de l’efficacité des techniques de compensation. Néanmoins les outils de classification et d’évaluation restent insuffisants pour accompagner pleinement ces personnes en s’appuyant sur leurs ressources, en compensant leurs déficiences et en adaptant continuellement l’environnement familial, professionnel et matériel, à leur façon d’être au monde. En ligne : http://dx.doi.org/10.4074/S0013754509001086 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=806 Pour une agence nationale d'évaluation des psychothérapies / Franck RAMUS in Cerveau & Psycho, 51 (Mai-Juin 2012)
[article]
Titre : Pour une agence nationale d'évaluation des psychothérapies Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Franck RAMUS, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.10-11 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=159
in Cerveau & Psycho > 51 (Mai-Juin 2012) . - p.10-11[article] Pour une agence nationale d'évaluation des psychothérapies [Texte imprimé et/ou numérique] / Franck RAMUS, Auteur . - 2012 . - p.10-11.
Langues : Français (fre)
in Cerveau & Psycho > 51 (Mai-Juin 2012) . - p.10-11
Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=159 La pragmatique dans le cadre d’une consultation pluridisciplinaire en neuropédiatrie et diagnostics différentiels / Camille DE VAUGIRAUD
in Troubles envahissants du développement (TED) // Troubles "envahissants" du comportement ("TEC") / Jean-Bernard ANDRIEU
Titre : La pragmatique dans le cadre d’une consultation pluridisciplinaire en neuropédiatrie et diagnostics différentiels Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Camille DE VAUGIRAUD, Auteur ; Géraldine GEROULT, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.103-110 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194 La pragmatique dans le cadre d’une consultation pluridisciplinaire en neuropédiatrie et diagnostics différentiels [Texte imprimé et/ou numérique] / Camille DE VAUGIRAUD, Auteur ; Géraldine GEROULT, Auteur . - 2012 . - p.103-110.
in Troubles envahissants du développement (TED) // Troubles "envahissants" du comportement ("TEC") / Jean-Bernard ANDRIEU
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Prise en compte des difficultés de traitement des informations visuelles et auditives rapides dans le cadre de l’évaluation diagnostique de l’autisme / France LAINE in Enfance, 2009-1 (janvier-mars 2009)
[article]
Titre : Prise en compte des difficultés de traitement des informations visuelles et auditives rapides dans le cadre de l’évaluation diagnostique de l’autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : France LAINE, Auteur ; Carole TARDIF, Auteur ; Bruno GEPNER, Auteur ; Stéphane RAUZY, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.133-141 Langues : Français (fre) Mots-clés : autisme perception-des-mouvements perception-des sons communication expressions-faciales langage imitation Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Résumé : Depuis ces dernières décennies, le diagnostic de l’autisme ne cesse d’être amélioré, prenant en compte la présence possible de stéréotypies, les compétences motrices, cognitives et surtout sociales chez l’enfant évalué. D’autre part, de nombreuses recherches montrent qu’il existe aussi des troubles sensoriels et perceptifs dans l’autisme qui pourraient être présents très tôt dans le développement de l’enfant et devraient donc être adjoints aux items de dépistage précoce. Les recherches de notre équipe montrent que certains enfants autistes présentent des troubles perceptifs de la vision des mouvements biologiques (expressions faciales, mouvements du corps, mouvement des mains…) et de la perception des sons de la parole (voyelles, mots, phrases). Cette difficulté proviendrait notamment de la vitesse trop rapide des informations visuelles et auditives dans la vie de tous les jours puisque certains enfants autistes (notamment les plus atteints d’entre eux) bénéficient d’une présentation ralentie de ces informations au sens où ils les reconnaissent, comprennent et imitent mieux. Ce bénéfice n’est pas retrouvé chez des enfants témoins au développement typique ou retardé. La question est maintenant de savoir si ces particularités perceptives peuvent être décelées plus tôt au cours du développement et, dans ce cas, si elles pourraient servir de marqueur diagnostique ou d’aide au dépistage de l’autisme, et permettre de discriminer voire prédire l’intensité de la symptomatologie autistique. Si tel était le cas, une intervention précoce basée sur le ralentissement des stimuli visuels et auditifs devrait être envisagée et tentée auprès de jeunes enfants à risque autistique. En ligne : http://dx.doi.org/10.4074/S0013754509001153 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=807
in Enfance > 2009-1 (janvier-mars 2009) . - p.133-141[article] Prise en compte des difficultés de traitement des informations visuelles et auditives rapides dans le cadre de l’évaluation diagnostique de l’autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / France LAINE, Auteur ; Carole TARDIF, Auteur ; Bruno GEPNER, Auteur ; Stéphane RAUZY, Auteur . - 2009 . - p.133-141.
Langues : Français (fre)
in Enfance > 2009-1 (janvier-mars 2009) . - p.133-141
Mots-clés : autisme perception-des-mouvements perception-des sons communication expressions-faciales langage imitation Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Résumé : Depuis ces dernières décennies, le diagnostic de l’autisme ne cesse d’être amélioré, prenant en compte la présence possible de stéréotypies, les compétences motrices, cognitives et surtout sociales chez l’enfant évalué. D’autre part, de nombreuses recherches montrent qu’il existe aussi des troubles sensoriels et perceptifs dans l’autisme qui pourraient être présents très tôt dans le développement de l’enfant et devraient donc être adjoints aux items de dépistage précoce. Les recherches de notre équipe montrent que certains enfants autistes présentent des troubles perceptifs de la vision des mouvements biologiques (expressions faciales, mouvements du corps, mouvement des mains…) et de la perception des sons de la parole (voyelles, mots, phrases). Cette difficulté proviendrait notamment de la vitesse trop rapide des informations visuelles et auditives dans la vie de tous les jours puisque certains enfants autistes (notamment les plus atteints d’entre eux) bénéficient d’une présentation ralentie de ces informations au sens où ils les reconnaissent, comprennent et imitent mieux. Ce bénéfice n’est pas retrouvé chez des enfants témoins au développement typique ou retardé. La question est maintenant de savoir si ces particularités perceptives peuvent être décelées plus tôt au cours du développement et, dans ce cas, si elles pourraient servir de marqueur diagnostique ou d’aide au dépistage de l’autisme, et permettre de discriminer voire prédire l’intensité de la symptomatologie autistique. Si tel était le cas, une intervention précoce basée sur le ralentissement des stimuli visuels et auditifs devrait être envisagée et tentée auprès de jeunes enfants à risque autistique. En ligne : http://dx.doi.org/10.4074/S0013754509001153 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=807 PermalinkQu’attendent les associations de l’évaluation? / Marcel HERAULT
PermalinkQue faire en attendant une orientation spécifique ? Présentation de trois enfants / Marie-Pierre LEMOINE
PermalinkQue nous apprennent les petits frères et sœurs sur les signes précoces d’autisme ? / Sally J ROGERS in Enfance, 2009-1 (janvier-mars 2009)
PermalinkQuelle pratique de l’évaluation avec de jeunes enfants dans le domaine de l’autisme infantile? / Philippe MAZET
PermalinkQuestions liées à l’âge dans l’évaluation des troubles du spectre de l’autisme / Susan H. HEDGES
PermalinkRéflexions sur l’évaluation / Philippe PARQUET
PermalinkLes romans renforcent l'empathie / Keith OATLEY in Cerveau & Psycho, 51 (Mai-Juin 2012)
PermalinkScenarii sociaux et supports visuels : prise en compte au quotidien / Séverine DELPLACE
PermalinkLes signes précoces dans le Trouble du Spectre de l'Autisme / Paola VISCONTI
PermalinkStabilité et changement dans l’évolution des TED : perspective vie entière / René PRY in Enfance, 2009-1 (janvier-mars 2009)
PermalinkSupporting Families / Karyn BAILEY
PermalinkLes symptômes-langage imbriqués dans les troubles de la personnalité : spécificités du travail orthophonique ? / Anne LORENDEAU
PermalinkLe syndrome d’Asperger, les groupes d’habiletés sociales / Olivier MASSON
PermalinkPermalinkTémoignage
PermalinkThe Artist, le rêve en noir et blanc / Serge TISSERON in Cerveau & Psycho, 51 (Mai-Juin 2012)
PermalinkTime to make a change. Early Start Denver Model for Young Children with ASD / Venus WONG in Enfance, 2019-1 (Mars 2019)
PermalinkLes troubles autistiques / Alain LAZARTIGUES
PermalinkTroubles envahissants du développement (TED) // Troubles "envahissants" du comportement ("TEC") / Jean-Bernard ANDRIEU
Permalink