Document: texte impriméPédagogie et subjectivation / Graciela C. CRESPIN
Titre :Pédagogie et subjectivation : Une approche innovante pour enfants avec TED
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Graciela C. CRESPIN, Directeur de publication, rédacteur en chef
Editeur :Paris [France] : L'Harmattan
Année de publication : 2015
Collection : Psychanalyse, médecine et société
Sous-collection : Cahiers de PREAUT num. 11
Importance : 219 p.
Format : 13,5cm x 21cm x 1,7cm
ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-4174-6
Langues :Français (fre)
Catégories : AUTISME
COGNITION
INTERVENTION COGNITIVISTE
INTERVENTION PEDAGOGIQUE
MATERIEL PEDAGOGIQUE
PEDAGOGIE
PEDAGOGIE SPECIALISEE
PROJET PEDAGOGIQUE
PSYCHANALYSE
PSYCHOTHERAPIE
PSYCHOTHERAPIE DE L'ENFANT
RECHERCHE ACTION
TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED)
Index. décimale : PSY-D PSY-D Recherche PREAUT
Résumé : Actuellement, les équipes s’occupant des enfants présentant des troubles envahissants du développement (ted) et des troubles du spectre autistique (tsa) sont confrontées à des approches divergentes, souvent appliquées de manière exclusive : thérapies comportementales, cognitives ou d’inspiration psychanalytique. Après avoir longuement observé des classes accueillant des enfants autistes qui utilisent diverses méthodes, Annick Hubert-Barthélemy (ancienne enseignante, psychologue clinicienne et psychanalyste, docteur en psychologie) a élaboré une approche d’enseignement qui dépasse ces clivages techniques, en mettant au cœur de sa démarche l’objet pédagogique comme voie d’accès à la relation intersubjective. Cette proposition de pédagogie structurée permet aux enfants atteints de ted ou de tsa d’entrer dans les apprentissages et d’accéder à des connaissances. Ce numéro rend compte d’une recherche-action, menée à partir de janvier 2013, en partenariat entre l’association PréAut, l'ISIR, la Croix-Rouge française et une dizaine d'établissements sanitaires ou médicosociaux. Son objectif est d’évaluer la pertinence de cette approche pédagogique structurée à visée subjectivante pour des enfants porteurs de TED et TSA. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Permalink :http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2535
Contenu
Document: texte imprimé Pierre et Paul, approche de deux syndromes autistiques. Qui est le psychanalyste ? / Jean-Louis SARRADET
Document: texte imprimé La grossesse revisitée en postnatal : une piste pour la prévention des troubles précoces du lien mère-bébé / Christine DAVOUDIAN
Est accompagné de
Document: texte imprimé Autisme et prématurité : intérêt du croisement des regards pédiatrique et pédopsychiatrique. Le cas d'Arthur / Fleur BREIL
Document: texte imprimé Des crises de tantrum aux crises de colère, le parcours de Noémie / Chloé ICCA
Document: texte imprimé Orage autistique et "théorie zéro". Regards croisés d'Hugo Horiot et de Kristian Scott / Hervé BENTATA
Document: texte imprimé Pédagogie et subjectivation. La recherche-action "Ateliers-classes PREAUT" / Annick HUBERT-BARTHELEMY
Document: texte imprimé L'implantation de l'atelier-classe PREAUT à l'hôpital de jour pour enfants du CEREP : regards croisés / Aude BRELLIER
Document: texte imprimé Méthodologie : de la nécessité d'un protocole rigoureux et exigeant / Catherine SAINT-GEORGES
Document: texte imprimé La crèche familiale thérapeutique : un dispositif pour les fratries puînées d'enfants autistes / Anaelle KLEIN

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