[article]
| Titre : |
Travail de supervision de personnels en mission d’AVS dans le cadre d un service d’aide à l’intégration en milieu ordinaire d’élèves avec autisme |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Anne Cécile TILLY, Auteur |
| Année de publication : |
2009 |
| Article en page(s) : |
p.89-94 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Accompagnement-versus-assistance AVS Projet-éducatif-individualisé Projet-de-scolarisation SAI Supervision |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
En 2001, l’association Aidera-Yvelines crée le Service d’aide à l’intégration (SAI) pour accompagner individuellement des enfants TED à l’école et à leur domicile, par des Accompagnants psycho- éducatif (APE). Rapidement la supervision et la formation de ces accompagnants s’avèrent indispensables. Elles permettent une plus grande cohérence dans le projet de l’enfant, d’avoir des personnes plus sûres d’elles sur le terrain et surtout qui se sentent soutenues dans leur travail. La supervision permet une vue de la personne TED dans son ensemble, que ce soit dans le cadre scolaire, social ou familial. A ce jour, la supervision représente un gage de qualité dans l’accompagnement des enfants TED. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103 |
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 45 (Avril 2009) . - p.89-94
[article] Travail de supervision de personnels en mission d’AVS dans le cadre d un service d’aide à l’intégration en milieu ordinaire d’élèves avec autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne Cécile TILLY, Auteur . - 2009 . - p.89-94. Langues : Français ( fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 45 (Avril 2009) . - p.89-94
| Mots-clés : |
Accompagnement-versus-assistance AVS Projet-éducatif-individualisé Projet-de-scolarisation SAI Supervision |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
En 2001, l’association Aidera-Yvelines crée le Service d’aide à l’intégration (SAI) pour accompagner individuellement des enfants TED à l’école et à leur domicile, par des Accompagnants psycho- éducatif (APE). Rapidement la supervision et la formation de ces accompagnants s’avèrent indispensables. Elles permettent une plus grande cohérence dans le projet de l’enfant, d’avoir des personnes plus sûres d’elles sur le terrain et surtout qui se sentent soutenues dans leur travail. La supervision permet une vue de la personne TED dans son ensemble, que ce soit dans le cadre scolaire, social ou familial. A ce jour, la supervision représente un gage de qualité dans l’accompagnement des enfants TED. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103 |
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Travail de supervision de personnels en mission d’AVS dans le cadre d un service d’aide à l’intégration en milieu ordinaire d’élèves avec autisme in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 45 (Avril 2009)