De l'autisme : topologie du transfert dans l'exercice de la psychanalyse. Tome 1 / Richard ABIBON

Public ISBD Titre : De l'autisme : topologie du transfert dans l'exercice de la psychanalyse. Tome 1 : Avec des enfants... pour une théorie de l'acoupure Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Richard ABIBON, Auteur Editeur : Paris [France] : EFEdition Année de publication : 1999 Collection : Actuelles, ISSN 1296-4808 Importance : 285 p. Présentation : ill. Format : 14cm x 20,5cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-913786-03-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-B PSY-B - Autisme et Psychanalyse Résumé : Richard Abibon travaille depuis une vingtaine d’années auprès de ces adultes qu’on dit « autistes ». Il les suit, les accompagne, se laissant mener par chacun dans les chemins de traverse que leur mental a empruntés. Dans ces parcours l’espace devient assez vite central. Qu’est ce qu’un seuil, une entrée ou une sortie, ou les deux à la fois ? Dans cette réflexion il rencontre le groupe GERP « A » (groupe d’étude et de recherche psychanalytique sur l’autisme) qui le soutient dans le respect et le sens critique. Au final, il obtient ce livre où sont revisités les concepts psychanalytiques issus de Freud et Lacan, à la lumière de l’autisme : gageure ambitieuse certes, mais entreprise dans l’humilité d’un clinicien à l’écoute de ces « enseignants » autistes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=734 De l'autisme : topologie du transfert dans l'exercice de la psychanalyse. Tome 1 : Avec des enfants... pour une théorie de l'acoupure [Texte imprimé et/ou numérique] / Richard ABIBON, Auteur . - Paris [France] : EFEdition, 1999 . - 285 p. : ill. ; 14cm x 20,5cm x 1,5cm. - (Actuelles, ISSN 1296-4808) . ISBN : 978-2-913786-03-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-B PSY-B - Autisme et Psychanalyse Résumé : Richard Abibon travaille depuis une vingtaine d’années auprès de ces adultes qu’on dit « autistes ». Il les suit, les accompagne, se laissant mener par chacun dans les chemins de traverse que leur mental a empruntés. Dans ces parcours l’espace devient assez vite central. Qu’est ce qu’un seuil, une entrée ou une sortie, ou les deux à la fois ? Dans cette réflexion il rencontre le groupe GERP « A » (groupe d’étude et de recherche psychanalytique sur l’autisme) qui le soutient dans le respect et le sens critique. Au final, il obtient ce livre où sont revisités les concepts psychanalytiques issus de Freud et Lacan, à la lumière de l’autisme : gageure ambitieuse certes, mais entreprise dans l’humilité d’un clinicien à l’écoute de ces « enseignants » autistes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=734

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

De l'autisme : topologie du transfert dans l'exercice de la psychanalyse. Tome 2 / Richard ABIBON

Public ISBD Titre : De l'autisme : topologie du transfert dans l'exercice de la psychanalyse. Tome 2 : Avec des adultes, faire agir la coupure dans les noeuds Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Richard ABIBON, Auteur Editeur : Paris [France] : EFEdition Année de publication : 2000 Collection : Actuelles, ISSN 1296-4808 Importance : 414 p. Présentation : ill. Format : 14,5cm x 20,6cm x 2,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-913786-07-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-B PSY-B - Autisme et Psychanalyse Résumé : Personne ne s'étonne de ne pas comprendre la théorie de la relativité, ni ses conséquences, ni ses formules, dans les trois minutes qui suivent leurs énoncés. La psychanalyse pourtant se voit imposer par la culture cette gageure d'être aussi vite comprise, admise et manipulée par quiconque, qu'elle s'articule dans la parole ou dans l'écriture. Cette exigence est religieuse et la psychanalyse n'est pas une religion, si on ne peut pas affirmer non plus qu'elle soit une science. Avec la topologie et le questionnement mathématique des positions et des parcours, la rigueur du discours scientifique vient organiser la subjectivité, non pas dans son être, mais dans le parcours qu'elle impose à celui qui s'approche des avatars quelquefois bien fous de cette formidable énigme qu'est la naissance d'un humain à la vie humaine. Grandissent-ils dans des corps symboliquement coupés en deux, ces enfants qu'on dit "autistes" ? Toujours sur le bord, de parler, de manger, de marcher, de... leur souffrance envahit l'hôpital qui les abritent, mais comment les rencontrer ? Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=734 De l'autisme : topologie du transfert dans l'exercice de la psychanalyse. Tome 2 : Avec des adultes, faire agir la coupure dans les noeuds [Texte imprimé et/ou numérique] / Richard ABIBON, Auteur . - Paris [France] : EFEdition, 2000 . - 414 p. : ill. ; 14,5cm x 20,6cm x 2,4cm. - (Actuelles, ISSN 1296-4808) . ISBN : 978-2-913786-07-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-B PSY-B - Autisme et Psychanalyse Résumé : Personne ne s'étonne de ne pas comprendre la théorie de la relativité, ni ses conséquences, ni ses formules, dans les trois minutes qui suivent leurs énoncés. La psychanalyse pourtant se voit imposer par la culture cette gageure d'être aussi vite comprise, admise et manipulée par quiconque, qu'elle s'articule dans la parole ou dans l'écriture. Cette exigence est religieuse et la psychanalyse n'est pas une religion, si on ne peut pas affirmer non plus qu'elle soit une science. Avec la topologie et le questionnement mathématique des positions et des parcours, la rigueur du discours scientifique vient organiser la subjectivité, non pas dans son être, mais dans le parcours qu'elle impose à celui qui s'approche des avatars quelquefois bien fous de cette formidable énigme qu'est la naissance d'un humain à la vie humaine. Grandissent-ils dans des corps symboliquement coupés en deux, ces enfants qu'on dit "autistes" ? Toujours sur le bord, de parler, de manger, de marcher, de... leur souffrance envahit l'hôpital qui les abritent, mais comment les rencontrer ? Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=734

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

Les dessins des enfants qui commencent à parler / Jeanne LAFONT

Public ISBD Titre : Les dessins des enfants qui commencent à parler : Réflexions sur l'autisme et l'écriture Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jeanne LAFONT, Auteur Editeur : Paris [France] : EFEdition Année de publication : 2001 Collection : Actuelles, ISSN 1296-4808 Importance : 234 p. Présentation : ill. Format : 14,5cm x 20,5cm x 1,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-913786-08-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-B PSY-B - Autisme et Psychanalyse Résumé : Bernard Desroches, philosophe à Lyon, me disait : ''L'acte de gribouiller ne serait pas une représentation, mais une expression de la personne sans accès à un autre signifiant que lui-même en brut, à l'état brut. S'il y avait un moment structural de mise en place, ce serait celui où le sujet accepte de signifier. Il y a peut-être le risque alors de la conscience douloureuse. Quelquefois, je me dis que les enfants qu'on dit autistes sont des gens extrêmement généreux qui, souffrant de ce qu'ils souffrent, refusent absolument de faire souffrir autrui et donc de communiquer avec autrui. Quelquefois ils gribouillent : ils ne veulent que raturer tout le signifiant de leur douleur, empêcher que leur douleur n'envahisse la langue et les autres qui parlent autour d'eux et qu'ils aiment.'' Cette conscience douloureuse qui refuserait la langue, c'était d'une telle vérité pour parler de mes rencontres avec certains enfants ! Avec trois enfants qui me sont adressés avec le diagnostic d'autisme parce qu'ils ne parlent pas, je commence un travail psychanalytique. Ainsi c'est posée la question de ce moment structural d'où s'origine écriture et parole. Ces trois enfants ne parlaient pas, ils gribouillent pourtant, et ils se sont mis à parler. Ils témoignent des ratages de la représentation et de la possibilité de retrouver un parcours vers la parole. Ils questionnent alors autant les philosophes que les cliniciens. Avec ces trois parties, hypothèses cliniques et conclusions, ce texte tente une confrontation réglée par la topologie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 Les dessins des enfants qui commencent à parler : Réflexions sur l'autisme et l'écriture [Texte imprimé et/ou numérique] / Jeanne LAFONT, Auteur . - Paris [France] : EFEdition, 2001 . - 234 p. : ill. ; 14,5cm x 20,5cm x 1,3cm. - (Actuelles, ISSN 1296-4808) . ISBN : 978-2-913786-08-0 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-B PSY-B - Autisme et Psychanalyse Résumé : Bernard Desroches, philosophe à Lyon, me disait : ''L'acte de gribouiller ne serait pas une représentation, mais une expression de la personne sans accès à un autre signifiant que lui-même en brut, à l'état brut. S'il y avait un moment structural de mise en place, ce serait celui où le sujet accepte de signifier. Il y a peut-être le risque alors de la conscience douloureuse. Quelquefois, je me dis que les enfants qu'on dit autistes sont des gens extrêmement généreux qui, souffrant de ce qu'ils souffrent, refusent absolument de faire souffrir autrui et donc de communiquer avec autrui. Quelquefois ils gribouillent : ils ne veulent que raturer tout le signifiant de leur douleur, empêcher que leur douleur n'envahisse la langue et les autres qui parlent autour d'eux et qu'ils aiment.'' Cette conscience douloureuse qui refuserait la langue, c'était d'une telle vérité pour parler de mes rencontres avec certains enfants ! Avec trois enfants qui me sont adressés avec le diagnostic d'autisme parce qu'ils ne parlent pas, je commence un travail psychanalytique. Ainsi c'est posée la question de ce moment structural d'où s'origine écriture et parole. Ces trois enfants ne parlaient pas, ils gribouillent pourtant, et ils se sont mis à parler. Ils témoignent des ratages de la représentation et de la possibilité de retrouver un parcours vers la parole. Ils questionnent alors autant les philosophes que les cliniciens. Avec ces trois parties, hypothèses cliniques et conclusions, ce texte tente une confrontation réglée par la topologie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

The Social Skills Picture Book	BAKER, Jed E.
Une personne à part entière	GERLAND, Gunilla
Le syndrome d'Asperger	YOUNG, Ronnie
Adrien et Super-A cuisinent et aiment autrement	JENSEN, Jessica
Il était une fois… Un Asperger devenu grand	ISABELLE, Anne
Se laver et attendre avec Adrien et Super-A. Leçons de vie pour enfants avec autisme ou TDAH	JENSEN, Jessica

---

1 (1 - 3 / 3)