L’enfant avec un trouble du langage: les répercussions sur son adaptation dans les relations sociales / M.S. LANDRIN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 101 (mars 2009)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 101 (mars 2009) . - p.85-93 Titre : L’enfant avec un trouble du langage: les répercussions sur son adaptation dans les relations sociales Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : M.S. LANDRIN, Auteur ; R. BLANC, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.85-93 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfants Trouble-du-langage Adaptation-sociale Communication Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le langage est essentiel à la communication. Il permet aux individus de réguler leurs interactions sociales, en échangeant avec autrui leurs états émotionnels et affectifs. Quelles répercussions aurait l’existence d’un trouble du langage sur les relations sociales 7 Cette recherche se propose d’étudier l’organisation des relations sociales chez des enfants présentant des difficultés langagières. Pour ce faire, nous avons comparé le profil développemental d’enfants ayant un trouble du langage à des enfants tout-venants sur différentes mesures du profil socio-affectif, et d’âge de développement. Les mesures de compétences sociales de ces enfants ont été réalisées en utilisant l’échelle de profil socio-affectif (PSA) et deux sous-domaines de l’échelle de Vineland communication et socialisation. Les résultats obtenus révèlent des niveaux de socialisation et d’interactions sociales plus bas pour les enfants avec des difficultés de langage que pour des enfants tout-venants. Ces résultats révèlent l’existence de perturbations sociales chez les enfants atteints d’un trouble du langage. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=822 [article] L’enfant avec un trouble du langage: les répercussions sur son adaptation dans les relations sociales [Texte imprimé et/ou numérique] / M.S. LANDRIN, Auteur ; R. BLANC, Auteur . - 2009 . - p.85-93. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 101 (mars 2009) . - p.85-93 Mots-clés : Enfants Trouble-du-langage Adaptation-sociale Communication Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le langage est essentiel à la communication. Il permet aux individus de réguler leurs interactions sociales, en échangeant avec autrui leurs états émotionnels et affectifs. Quelles répercussions aurait l’existence d’un trouble du langage sur les relations sociales 7 Cette recherche se propose d’étudier l’organisation des relations sociales chez des enfants présentant des difficultés langagières. Pour ce faire, nous avons comparé le profil développemental d’enfants ayant un trouble du langage à des enfants tout-venants sur différentes mesures du profil socio-affectif, et d’âge de développement. Les mesures de compétences sociales de ces enfants ont été réalisées en utilisant l’échelle de profil socio-affectif (PSA) et deux sous-domaines de l’échelle de Vineland communication et socialisation. Les résultats obtenus révèlent des niveaux de socialisation et d’interactions sociales plus bas pour les enfants avec des difficultés de langage que pour des enfants tout-venants. Ces résultats révèlent l’existence de perturbations sociales chez les enfants atteints d’un trouble du langage. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=822

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