Les troubles d'apprentissage : comprendre et intervenir / Denise DESTREMPES-MARQUEZ

Public ISBD Titre : Les troubles d'apprentissage : comprendre et intervenir Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Denise DESTREMPES-MARQUEZ, Auteur ; Louise LAFLEUR, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 1999 Collection : Pour les parents Importance : 126 p. Format : 12,6cm x 17,6cm x 0,9cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-921858-66-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Les troubles d'apprentissage touchent 10 % à 15 % de la population. Ils ne sont pas dus à un déficit de l'intelligence, mais plutôt à des difficultés dans l'acquisition et le traitement de l'information. Peut-on imaginer la frustration de l'enfant qui n'arrive pas à faire ses apprentissages au même rythme que ses camarades de classe ? Peut-on concevoir l'inquiétude des parents qui ne comprennent pas la situation et qui ne savent pas comment intervenir ? L'expérience nous a appris que des parents bien informés, déterminés et capables d'aider leur enfant ayant un trouble d'apprentissage peuvent contribuer plus que quiconque à sa réussite. Ce guide fournira aux parents des moyens concrets et réalistes pour mieux jouer leur rôle. Denise Destrempes-Marquez est diplômée en sciences infirmières et en sciences de l'éducation, et secrétaire générale de l'Association québécoise pour les troubles d'apprentissage (AQETA). Louise Lafleur est titulaire d'une maîtrise en orthophonie et audiologie, orthophoniste à l'Hôpital Sainte-Justine et présidente de l'AQETA. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109 Les troubles d'apprentissage : comprendre et intervenir [Texte imprimé et/ou numérique] / Denise DESTREMPES-MARQUEZ, Auteur ; Louise LAFLEUR, Auteur . - Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine, 1999 . - 126 p. ; 12,6cm x 17,6cm x 0,9cm. - (Pour les parents) . ISBN : 978-2-921858-66-3 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Les troubles d'apprentissage touchent 10 % à 15 % de la population. Ils ne sont pas dus à un déficit de l'intelligence, mais plutôt à des difficultés dans l'acquisition et le traitement de l'information. Peut-on imaginer la frustration de l'enfant qui n'arrive pas à faire ses apprentissages au même rythme que ses camarades de classe ? Peut-on concevoir l'inquiétude des parents qui ne comprennent pas la situation et qui ne savent pas comment intervenir ? L'expérience nous a appris que des parents bien informés, déterminés et capables d'aider leur enfant ayant un trouble d'apprentissage peuvent contribuer plus que quiconque à sa réussite. Ce guide fournira aux parents des moyens concrets et réalistes pour mieux jouer leur rôle. Denise Destrempes-Marquez est diplômée en sciences infirmières et en sciences de l'éducation, et secrétaire générale de l'Association québécoise pour les troubles d'apprentissage (AQETA). Louise Lafleur est titulaire d'une maîtrise en orthophonie et audiologie, orthophoniste à l'Hôpital Sainte-Justine et présidente de l'AQETA. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109

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DOC0001300	DYS-C DES	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DYS - Troubles des Apprentissages	Disponible
DOC0003675	DYS-C DES	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DYS - Troubles des Apprentissages	Disponible

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Programme estime de soi et compétence sociale chez les 8 à 12 ans	BEAUREGARD, Louise-Anne
Fonctionnement autistique chez l'adulte	BRIOUL, Michel
Le langage de l'enfant	PIERART, Bernadette
Troubles dys-	POUHET, Alain
Livre de scénarios sociaux	GRAY, Carol

Les troubles de apprentissage : comprendre et intervenir / Denise DESTREMPES-MARQUEZ

Public ISBD Titre : Les troubles de apprentissage : comprendre et intervenir Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Denise DESTREMPES-MARQUEZ, Auteur ; Louise LAFLEUR, Auteur Editeur : Montréal (Quebec) [Canada] : Hopital Sainte-Justine Année de publication : 1999 Importance : 119 p. Format : 17,7 cm X 12,70 cm Note générale : Bibliographie Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Les troubles d'apprentissage touchent 10 % à 15 % de la population. Ils ne sont pas dus à un déficit de l'intelligence, mais plutôt à des difficultés dans l'acquisition et le traitement de l'information. Peut-on imaginer la frustration de l'enfant qui n'arrive pas à faire ses apprentissages au même rythme que ses camarades de classe ? Peut-on concevoir l'inquiétude des parents qui ne comprennent pas la situation et qui ne savent pas comment intervenir ? L'expérience nous a appris que des parents bien informés, déterminés et capables d'aider leur enfant ayant un trouble d'apprentissage peuvent contribuer plus que quiconque à sa réussite. Ce guide fournira aux parents des moyens concrets et réalistes pour mieux jouer leur rôle. [Résumé Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=552 Les troubles de apprentissage : comprendre et intervenir [Texte imprimé et/ou numérique] / Denise DESTREMPES-MARQUEZ, Auteur ; Louise LAFLEUR, Auteur . - Montréal (Quebec) [Canada] : Hopital Sainte-Justine, 1999 . - 119 p. ; 17,7 cm X 12,70 cm. Bibliographie Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Les troubles d'apprentissage touchent 10 % à 15 % de la population. Ils ne sont pas dus à un déficit de l'intelligence, mais plutôt à des difficultés dans l'acquisition et le traitement de l'information. Peut-on imaginer la frustration de l'enfant qui n'arrive pas à faire ses apprentissages au même rythme que ses camarades de classe ? Peut-on concevoir l'inquiétude des parents qui ne comprennent pas la situation et qui ne savent pas comment intervenir ? L'expérience nous a appris que des parents bien informés, déterminés et capables d'aider leur enfant ayant un trouble d'apprentissage peuvent contribuer plus que quiconque à sa réussite. Ce guide fournira aux parents des moyens concrets et réalistes pour mieux jouer leur rôle. [Résumé Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=552

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