[article]
| Titre : |
Entendre le silence de l’enfant à l’école maternelle |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Chantal COSTANTINI, Auteur |
| Année de publication : |
2009 |
| Article en page(s) : |
p. 165-176 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Ambivalence Processus psychiques Recherche clinique (Le) silence de l’enfant. |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Dans le cadre d’une recherche clinique d’orientation psychanalytique consacrée au silence de l’élève à l’école, il s’agit de comprendre les processus sous-jacents à l’acte pédagogique. À partir de discours recueillis auprès d’enseignantes d’école maternelle, le but est d’appréhender les mécanismes inconscients qui peuvent faciliter ou parfois entraver des mises en œuvre d’ordre didactique. Dans l’exemple rapporté, on tente de mettre au jour la complexité des rapports ambivalents qu’entretient Nadine, une enseignante de petite section passionnée par son métier, avec des élèves différents. Camille et Antoine sont accueillis par Nadine qui éprouve envers eux et leur famille des sentiments mêlés d’indulgence et d’incompréhension. Entre don de soi et résistance, Nadine s’emploie à aider ses élèves à faire leur entrée à l’école. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 |
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p. 165-176
[article] Entendre le silence de l’enfant à l’école maternelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Chantal COSTANTINI, Auteur . - 2009 . - p. 165-176. Langues : Français ( fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 46 (Juillet 2009) . - p. 165-176
| Mots-clés : |
Ambivalence Processus psychiques Recherche clinique (Le) silence de l’enfant. |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Dans le cadre d’une recherche clinique d’orientation psychanalytique consacrée au silence de l’élève à l’école, il s’agit de comprendre les processus sous-jacents à l’acte pédagogique. À partir de discours recueillis auprès d’enseignantes d’école maternelle, le but est d’appréhender les mécanismes inconscients qui peuvent faciliter ou parfois entraver des mises en œuvre d’ordre didactique. Dans l’exemple rapporté, on tente de mettre au jour la complexité des rapports ambivalents qu’entretient Nadine, une enseignante de petite section passionnée par son métier, avec des élèves différents. Camille et Antoine sont accueillis par Nadine qui éprouve envers eux et leur famille des sentiments mêlés d’indulgence et d’incompréhension. Entre don de soi et résistance, Nadine s’emploie à aider ses élèves à faire leur entrée à l’école. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 |
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Entendre le silence de l’enfant à l’école maternelle in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 46 (Juillet 2009)