[article]
| Titre : |
La compétence narrative en Italien L1: adolescents marginalisés vs adolescents issus d'un milieu privilégié |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Patrizia GIULIANO, Auteur |
| Année de publication : |
2013 |
| Article en page(s) : |
p.288-296 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Habilité narrative Sujets favorisés vs sujets défavorisés |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L’étude vise à identifier les particularités dans l’habilité linguistique-narrative de deux catégories différentes de locuteurs, adolescents et adultes. Les adolescents sont divisés en deux groupes selon qu’ils proviennent d’un milieu favorisé ou défavorisé aux sens culturel et linguistique. L’analyse montre la faible ou folle habilité avec laquelle les divers groupes de sujets gèrent plusieurs aspects de la narration (structures syntaxiques, référence aux entités et au temps, liens causaux, émotions des personnages) du point de vue conceptuel et linguistique. Les narrations des sujets défavorisés se révèlent, pour certains aspects, encore loin de la compétence narrative adulte les difficultés semblent notamment se situer dans la dimension extra-narrative bien plus encore que dans celle intra-narrative, ou bien dans 1’ incapacité de prendre en considération certaines attentes de l’interlocuteur dans une situation expérimentale où il n’y a pas de connaissances partagées, ce qui fi9it que l’interlocuteur doit faire des efforts inférenfiels plus importants et collaborer de façon plus active à la construction des significations à partager. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 124 (octobre 2013) . - p.288-296
[article] La compétence narrative en Italien L1: adolescents marginalisés vs adolescents issus d'un milieu privilégié [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrizia GIULIANO, Auteur . - 2013 . - p.288-296. Langues : Français ( fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 124 (octobre 2013) . - p.288-296
| Mots-clés : |
Habilité narrative Sujets favorisés vs sujets défavorisés |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L’étude vise à identifier les particularités dans l’habilité linguistique-narrative de deux catégories différentes de locuteurs, adolescents et adultes. Les adolescents sont divisés en deux groupes selon qu’ils proviennent d’un milieu favorisé ou défavorisé aux sens culturel et linguistique. L’analyse montre la faible ou folle habilité avec laquelle les divers groupes de sujets gèrent plusieurs aspects de la narration (structures syntaxiques, référence aux entités et au temps, liens causaux, émotions des personnages) du point de vue conceptuel et linguistique. Les narrations des sujets défavorisés se révèlent, pour certains aspects, encore loin de la compétence narrative adulte les difficultés semblent notamment se situer dans la dimension extra-narrative bien plus encore que dans celle intra-narrative, ou bien dans 1’ incapacité de prendre en considération certaines attentes de l’interlocuteur dans une situation expérimentale où il n’y a pas de connaissances partagées, ce qui fi9it que l’interlocuteur doit faire des efforts inférenfiels plus importants et collaborer de façon plus active à la construction des significations à partager. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225 |
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La compétence narrative en Italien L1: adolescents marginalisés vs adolescents issus d'un milieu privilégié in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 124 (octobre 2013)