[article] 
inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 132-133 (Décembre 2014) . - p.545-554

Titre :	Les capacités verbales et visuo-spatiales en mémoire de travail d’enfants sourds munis d’un implant cochléaire compares a leurs pairs entendants
Type de document :	Texte imprimé et/ou numérique
Auteurs :	Stéphanie POUYAT-HOUEE, Auteur ; Christine GAUX, Auteur ; Annick WEIL-BARAIS, Auteur
Article en page(s) :	p.545-554
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Implant cochléaire  Mémoire de travail verbale et visuo-spatiale  Langue parlée complétée  Enfants sourds et entendants
Index. décimale :	PER Périodiques
Résumé :	Cette recherche a pour objectif d’étudier la mémoire de travail verbale et visuo-spatiale des enfants sourds munis d’un implant cochléaire. Des enfants sourds avec IC et entendants devaient mémoriser des images ou l’emplacement de points dans une grille présentés dans différentes conditions seuls, avec du son et/ou de la LPC. Pour les deux groupes, le rappel immédiat dans la modalité visuo-spatiale est supérieur à celui dans la modalité verbale. De manière inattendue, l’apport de la LPC, et plus spécifiquement dans la modalité verbale, ne conduit pas à une augmentation des performances des enfants sourds. Les performances individuelles des enfants sourds montrent différents profils.
Permalink :	https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264

[article] Les capacités verbales et visuo-spatiales en mémoire de travail d’enfants sourds munis d’un implant cochléaire compares a leurs pairs entendants [Texte imprimé et/ou numérique] / Stéphanie POUYAT-HOUEE, Auteur ; Christine GAUX, Auteur ; Annick WEIL-BARAIS, Auteur . - p.545-554.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 132-133 (Décembre 2014) . - p.545-554

Mots-clés :	Implant cochléaire  Mémoire de travail verbale et visuo-spatiale  Langue parlée complétée  Enfants sourds et entendants
Index. décimale :	PER Périodiques
Résumé :	Cette recherche a pour objectif d’étudier la mémoire de travail verbale et visuo-spatiale des enfants sourds munis d’un implant cochléaire. Des enfants sourds avec IC et entendants devaient mémoriser des images ou l’emplacement de points dans une grille présentés dans différentes conditions seuls, avec du son et/ou de la LPC. Pour les deux groupes, le rappel immédiat dans la modalité visuo-spatiale est supérieur à celui dans la modalité verbale. De manière inattendue, l’apport de la LPC, et plus spécifiquement dans la modalité verbale, ne conduit pas à une augmentation des performances des enfants sourds. Les performances individuelles des enfants sourds montrent différents profils.
Permalink :	https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=264