[article]
| Titre : |
UPI pour élèves présentant une déficience motrice : l’individualisation des parcours |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Jean-Pierre GAREL, Auteur |
| Année de publication : |
2003 |
| Article en page(s) : |
p.87-100 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
La scolarisation en UPI d’élèves présentant une déficience motrice appelle une individualisation de leurs parcours. Les modalités de cette individualisation, étudiées au sein d’un collège qui a une longue expérience de l’intégration, sont envisagées sous trois aspects: l’organisation de la scolarité, l’attitude des principaux acteurs de l’intégration à l’égard des élèves de l’UPI, et l’adaptation des enseignements. Il en ressort que la diversité et la souplesse des adaptations sont conçues de manière à prendre en compte au mieux la singularité de chacun tout en maintenant des exigences du plus haut niveau possible.
Mots-clé: Déficience motrice - Familles - Intégration - Maladie - Pédagogie différenciée - Projet individualisé - UPI
|
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272 |
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 21 (1er trimestre 2003) . - p.87-100
[article] UPI pour élèves présentant une déficience motrice : l’individualisation des parcours [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Pierre GAREL, Auteur . - 2003 . - p.87-100. Langues : Français ( fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 21 (1er trimestre 2003) . - p.87-100
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
La scolarisation en UPI d’élèves présentant une déficience motrice appelle une individualisation de leurs parcours. Les modalités de cette individualisation, étudiées au sein d’un collège qui a une longue expérience de l’intégration, sont envisagées sous trois aspects: l’organisation de la scolarité, l’attitude des principaux acteurs de l’intégration à l’égard des élèves de l’UPI, et l’adaptation des enseignements. Il en ressort que la diversité et la souplesse des adaptations sont conçues de manière à prendre en compte au mieux la singularité de chacun tout en maintenant des exigences du plus haut niveau possible.
Mots-clé: Déficience motrice - Familles - Intégration - Maladie - Pédagogie différenciée - Projet individualisé - UPI
|
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272 |
|
UPI pour élèves présentant une déficience motrice : l’individualisation des parcours in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 21 (1er trimestre 2003)