[article]
| Titre : |
La scolarisation d’élèves déficients visuels en Unité pédagogique d’intégration : la moitié du chemin ? |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Nathalie LEWI-DUMONT, Auteur |
| Année de publication : |
2003 |
| Article en page(s) : |
p.101-117 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
À partir d’entretiens et de questionnaires, l’auteur analyse les particularités de ce dispositif (hérité d’une certaine tradition de l’intégration des élèves déficients visuels dans le secondaire), en particulier les besoins spécifiques des élèves, les modalités d’ouverture et le recrutement. Le fonctionnement d’une douzaine d’UPI est étudié, au niveau de l’organisation des enseignements, du rôle des personnels spécialisés (particulièrement des enseignants) et des professeurs. Enfin, les réponses des enseignants spécialisés et non spécialisés permettent de voir les apports de l’UPI pour l’ensemble des acteurs du dispositif.
Mots-clés : Adolescence - Collège - Déficients visuels - Lycée -S3AIS - Soutien - UPI |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272 |
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 21 (1er trimestre 2003) . - p.101-117
[article] La scolarisation d’élèves déficients visuels en Unité pédagogique d’intégration : la moitié du chemin ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie LEWI-DUMONT, Auteur . - 2003 . - p.101-117. Langues : Français ( fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 21 (1er trimestre 2003) . - p.101-117
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
À partir d’entretiens et de questionnaires, l’auteur analyse les particularités de ce dispositif (hérité d’une certaine tradition de l’intégration des élèves déficients visuels dans le secondaire), en particulier les besoins spécifiques des élèves, les modalités d’ouverture et le recrutement. Le fonctionnement d’une douzaine d’UPI est étudié, au niveau de l’organisation des enseignements, du rôle des personnels spécialisés (particulièrement des enseignants) et des professeurs. Enfin, les réponses des enseignants spécialisés et non spécialisés permettent de voir les apports de l’UPI pour l’ensemble des acteurs du dispositif.
Mots-clés : Adolescence - Collège - Déficients visuels - Lycée -S3AIS - Soutien - UPI |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272 |
|
La scolarisation d’élèves déficients visuels en Unité pédagogique d’intégration : la moitié du chemin ? in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 21 (1er trimestre 2003)