[article]
| Titre : |
Adapter l'environnement scolaire aux besoins de l'élève intégré : l'apport des Tice, un bilan, des perspectives |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Jack SAGOT, Auteur |
| Année de publication : |
2003 |
| Article en page(s) : |
p.99-108 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Depuis l’avènement du multimédia et de l’internet, les conditions techniques sont réunies pour mieux adapter l’environnement scolaire de l’enfant à besoins particuliers. Les média informatisés permettent, en effet aujourd’hui, de suppléer les déficits massifs et de réaliser des tâches qu’un élève gravement handicapé moteur ne pourrait pas réaliser autrement. Elles augmentent l’efficience de ceux qui pourraient faire un peu. Ces outils assureront bientôt un meilleur contrôle de la parole du locuteur par l’enfant sourd. Les Tice permettent d’apprendre autrement de nouvelles connaissances et elles simplifient grandement les modalités de consultation de ressources par les aveugles. Cependant elles ne sont pas encore assez accessibles aux enfants limités dans l’abstraction et si la spécification de l’aide technique est recherchée pour mieux répondre aux besoins, elle ne doit pas aller trop loin au risque de stigmatiser.
Mots-clés: Apprentissage - Besoins éducatifs particuliers - Handicap - Intégration - Multimedia - Outils techniques -Technologie -Tice |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=276 |
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 22 (2e trimestre 2003) . - p.99-108
[article] Adapter l'environnement scolaire aux besoins de l'élève intégré : l'apport des Tice, un bilan, des perspectives [Texte imprimé et/ou numérique] / Jack SAGOT, Auteur . - 2003 . - p.99-108. Langues : Français ( fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 22 (2e trimestre 2003) . - p.99-108
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Depuis l’avènement du multimédia et de l’internet, les conditions techniques sont réunies pour mieux adapter l’environnement scolaire de l’enfant à besoins particuliers. Les média informatisés permettent, en effet aujourd’hui, de suppléer les déficits massifs et de réaliser des tâches qu’un élève gravement handicapé moteur ne pourrait pas réaliser autrement. Elles augmentent l’efficience de ceux qui pourraient faire un peu. Ces outils assureront bientôt un meilleur contrôle de la parole du locuteur par l’enfant sourd. Les Tice permettent d’apprendre autrement de nouvelles connaissances et elles simplifient grandement les modalités de consultation de ressources par les aveugles. Cependant elles ne sont pas encore assez accessibles aux enfants limités dans l’abstraction et si la spécification de l’aide technique est recherchée pour mieux répondre aux besoins, elle ne doit pas aller trop loin au risque de stigmatiser.
Mots-clés: Apprentissage - Besoins éducatifs particuliers - Handicap - Intégration - Multimedia - Outils techniques -Technologie -Tice |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=276 |
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Adapter l'environnement scolaire aux besoins de l'élève intégré : l'apport des Tice, un bilan, des perspectives in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 22 (2e trimestre 2003)