[article]
| Titre : |
Les pratiques culturelles des jeunes face à l’intervention éducative : entre dépossession langagière, possession identitaire et recomposition discursive |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Gilles BOUDINET, Auteur |
| Année de publication : |
2005 |
| Article en page(s) : |
p.13-27 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Les pratiques culturelles des jeunes, comme les formes du hip-hop, interpellent de plus en plus l’école. Quel est leur sens ? Fournissent-elles un axe sur lequel peut s’appuyer le pédagogue ou, à l’inverse, relèvent-elles d’un jeu d’assignation sociale et de reproduction des inégalités ? En partant d’une synthèse de ces pratiques sur la base de la notion de dissociation, cet article propose d’en saisir les enjeux et les limites dans le contexte des actuelles mutations, dites postmodernes. Le constat d’une dépossession des formes discursives réflexives et métalangagières, concernant alors les jeunes les moins favorisés, conduit ensuite à positionner les modalités d’intervention éducative que réclame la prise en compte de ces pratiques en milieu scolaire.
Mots-clés : Adolescence - Cadrage adolescent - Dissociation - Hip-hop - Intervention éducative - Pratiques culturelles - Reproduction - Tag - Transgression |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=280 |
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 29 (Avril 2005) . - p.13-27
[article] Les pratiques culturelles des jeunes face à l’intervention éducative : entre dépossession langagière, possession identitaire et recomposition discursive [Texte imprimé et/ou numérique] / Gilles BOUDINET, Auteur . - 2005 . - p.13-27. Langues : Français ( fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 29 (Avril 2005) . - p.13-27
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Les pratiques culturelles des jeunes, comme les formes du hip-hop, interpellent de plus en plus l’école. Quel est leur sens ? Fournissent-elles un axe sur lequel peut s’appuyer le pédagogue ou, à l’inverse, relèvent-elles d’un jeu d’assignation sociale et de reproduction des inégalités ? En partant d’une synthèse de ces pratiques sur la base de la notion de dissociation, cet article propose d’en saisir les enjeux et les limites dans le contexte des actuelles mutations, dites postmodernes. Le constat d’une dépossession des formes discursives réflexives et métalangagières, concernant alors les jeunes les moins favorisés, conduit ensuite à positionner les modalités d’intervention éducative que réclame la prise en compte de ces pratiques en milieu scolaire.
Mots-clés : Adolescence - Cadrage adolescent - Dissociation - Hip-hop - Intervention éducative - Pratiques culturelles - Reproduction - Tag - Transgression |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=280 |
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Les pratiques culturelles des jeunes face à l’intervention éducative : entre dépossession langagière, possession identitaire et recomposition discursive in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 29 (Avril 2005)