Denise Sadek-Khalil, Gustave Guillaume : psycho-pédagogie et psychomécanique du langage / Philippe SERO-GUILLAUME in Rééducation Orthophonique, 258 (Juin 2014)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 258 (Juin 2014) . - p.59-65 Titre : Denise Sadek-Khalil, Gustave Guillaume : psycho-pédagogie et psychomécanique du langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe SERO-GUILLAUME, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.59-65 Langues : Français (fre) Mots-clés : Langue  discours  sourd  opération de pensée  effet de sens  psycho-système de la langue  activité du sujet. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les grammaires traditionnelles ne s’intéressent qu’aux effets de sens rencontrés au fil du discours, elles ne nous disent rien de la langue à proprement parler, leurs règles ne font que prendre acte des cas d’emploi avec.., toutes leurs exceptions. Proposer à l’enfant sourd comme le fait Denise Sadek-Khalil, les exercices savamment déterminés qui lui permettent de réinventer le psycho-système de la langue à partir de ce qu’il en voit faire implique, au-delà de la grammaire scolaire, d’avoir une idée exacte de ce en quoi consiste le psycho-système de la langue, non pour l’enseigner mais pour savoir comment y faire advenir, patiemment, l’enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=236 [article] Denise Sadek-Khalil, Gustave Guillaume : psycho-pédagogie et psychomécanique du langage [texte imprimé] / Philippe SERO-GUILLAUME, Auteur . - 2014 . - p.59-65. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 258 (Juin 2014) . - p.59-65 Mots-clés : Langue  discours  sourd  opération de pensée  effet de sens  psycho-système de la langue  activité du sujet. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les grammaires traditionnelles ne s’intéressent qu’aux effets de sens rencontrés au fil du discours, elles ne nous disent rien de la langue à proprement parler, leurs règles ne font que prendre acte des cas d’emploi avec.., toutes leurs exceptions. Proposer à l’enfant sourd comme le fait Denise Sadek-Khalil, les exercices savamment déterminés qui lui permettent de réinventer le psycho-système de la langue à partir de ce qu’il en voit faire implique, au-delà de la grammaire scolaire, d’avoir une idée exacte de ce en quoi consiste le psycho-système de la langue, non pour l’enseigner mais pour savoir comment y faire advenir, patiemment, l’enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=236

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