[article]
| Titre : |
Éducation inclusive : du prêt-à-porter éducatif à la culture du sur-mesure |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Marie-Françoise CROUZIER, Auteur ; Charles GARDOU, Auteur |
| Année de publication : |
2005 |
| Article en page(s) : |
.125-132 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L'éducation inclusive ne peut advenir sur décret. La transformation qu'elle implique, à savoir de passer d'un prêt-à-porter éducatif à une culture du sur-mesure, sous-tend une véritable rupture dans les pratiques. La sphère dite spécialisée ne peut plus être pensée à côté ou en parallèle du système qualifié d'ordinaire. Elle doit au contraire se coupler aux actions éducatives destinées à tout un chacun. L'étude du fonctionnement des Rased permet d'identifier la rupture à opérer et trace la voie d'une mutation désormais indispensable. Le rôle symbolique des enseignants spécialisés est de mettre au jour l'attente illusoire des maîtres généralistes, de susciter des interrogations sur les pratiques observées et de déplacer les énergies à l'oeuvre vers des aides sur mesure à inventer collégialement.
Mots-clés : Besoins éducatifs particuliers - Éducation inclusive - Éducation spécialisée - Rased |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283 |
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 30 (Juin 2005) . - .125-132
[article] Éducation inclusive : du prêt-à-porter éducatif à la culture du sur-mesure [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Françoise CROUZIER, Auteur ; Charles GARDOU, Auteur . - 2005 . - .125-132. Langues : Français ( fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 30 (Juin 2005) . - .125-132
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L'éducation inclusive ne peut advenir sur décret. La transformation qu'elle implique, à savoir de passer d'un prêt-à-porter éducatif à une culture du sur-mesure, sous-tend une véritable rupture dans les pratiques. La sphère dite spécialisée ne peut plus être pensée à côté ou en parallèle du système qualifié d'ordinaire. Elle doit au contraire se coupler aux actions éducatives destinées à tout un chacun. L'étude du fonctionnement des Rased permet d'identifier la rupture à opérer et trace la voie d'une mutation désormais indispensable. Le rôle symbolique des enseignants spécialisés est de mettre au jour l'attente illusoire des maîtres généralistes, de susciter des interrogations sur les pratiques observées et de déplacer les énergies à l'oeuvre vers des aides sur mesure à inventer collégialement.
Mots-clés : Besoins éducatifs particuliers - Éducation inclusive - Éducation spécialisée - Rased |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283 |
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Éducation inclusive : du prêt-à-porter éducatif à la culture du sur-mesure in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 30 (Juin 2005)