[article]
| Titre : |
Enseignements artistiques : évaluer pour évoluer |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Anne Marie BASTIEN, Auteur |
| Année de publication : |
2006 |
| Article en page(s) : |
p.135-142 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L'expérience artistique permet une confrontation entre réel et imaginaire qui conduit à l'élaboration d'une pensée. L'évaluation permet de mesurer la tension entre imaginaire (action projetée) et réel (action accomplie). La matière artistique résiste à l'évaluation en ce qu'elle interroge toute norme conventionnelle. Mais l'éducation artistique propose un parcours qui peut être évaluable. L'évaluation de ce parcours suppose la définition claire du lieu d'où l'on part, celui où l'on va, celui par où l'on passe. Si elle ne peut reposer sur des outils d'analyse standardisés, des moyens et des démarches identifiés peuvent aider l'enseignant qui ne pourra escamoter la question esthétique.
Mots-clés : Art - Éducation artistique - Évaluation - Imaginaire - Parcours de formation - Pratiques artistiques |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=288 |
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 32 (Janvier 2006) . - p.135-142
[article] Enseignements artistiques : évaluer pour évoluer [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne Marie BASTIEN, Auteur . - 2006 . - p.135-142. Langues : Français ( fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 32 (Janvier 2006) . - p.135-142
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L'expérience artistique permet une confrontation entre réel et imaginaire qui conduit à l'élaboration d'une pensée. L'évaluation permet de mesurer la tension entre imaginaire (action projetée) et réel (action accomplie). La matière artistique résiste à l'évaluation en ce qu'elle interroge toute norme conventionnelle. Mais l'éducation artistique propose un parcours qui peut être évaluable. L'évaluation de ce parcours suppose la définition claire du lieu d'où l'on part, celui où l'on va, celui par où l'on passe. Si elle ne peut reposer sur des outils d'analyse standardisés, des moyens et des démarches identifiés peuvent aider l'enseignant qui ne pourra escamoter la question esthétique.
Mots-clés : Art - Éducation artistique - Évaluation - Imaginaire - Parcours de formation - Pratiques artistiques |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=288 |
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Enseignements artistiques : évaluer pour évoluer in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 32 (Janvier 2006)