[article]
| Titre : |
Pratiques d’expression en arts plastiques avec des enfants et adolescents présentant des troubles psychologiques |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Patricia SIGWALT, Auteur |
| Année de publication : |
2006 |
| Article en page(s) : |
p.155-166 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Certains élèves acceptent d’être dans le faire, mais ne parviennent guère à « dire » sur le « faire », à se distancier de leurs actions et de leurs expériences. À l’IME de Chelles les pratiques artistiques évoquées s’apparentent à l’art thérapie. À Fontenay-sous-Bois elles auront une orientation plus pédagogique. « Les Ateliers Extraordinaires » de Saint-Germain-en-Laye offrent aux enfants déficients mentaux l’occasion de pratiquer les arts comme un loisir, sans autre but que celui de prendre du plaisir à créer. Quant aux pratiques d’expression à l’institut thérapeutique, éducatif et pédagogique « Les Glycines », elles relèvent de l’enseignement de l’art à proprement parler, tout en étant un outil pédagogique privilégié pour des enfants qui ne se sont pas constitués comme « ayant de la valeur » pour l’autre. Les activités d’expression sont toutes les activités où l’enfant « se donne à voir » : il y a un lien entre l’amour de soi et la possibilité d’aller vers les savoirs. L’enfant en se donnant à voir, ou en donnant à voir ce qu’il a produit, pourra recevoir des marques de reconnaissance, il pourra se construire un narcissisme secondaire qui viendra pour partie réparer le manque à être initial.
Mots-clés : Enseignements artistiques - Expression - Handicap - Institutions - Pratiques artistiques - Troubles psychologiques |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=293 |
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 34 (Juin 2006) . - p.155-166
[article] Pratiques d’expression en arts plastiques avec des enfants et adolescents présentant des troubles psychologiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Patricia SIGWALT, Auteur . - 2006 . - p.155-166. Langues : Français ( fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 34 (Juin 2006) . - p.155-166
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Certains élèves acceptent d’être dans le faire, mais ne parviennent guère à « dire » sur le « faire », à se distancier de leurs actions et de leurs expériences. À l’IME de Chelles les pratiques artistiques évoquées s’apparentent à l’art thérapie. À Fontenay-sous-Bois elles auront une orientation plus pédagogique. « Les Ateliers Extraordinaires » de Saint-Germain-en-Laye offrent aux enfants déficients mentaux l’occasion de pratiquer les arts comme un loisir, sans autre but que celui de prendre du plaisir à créer. Quant aux pratiques d’expression à l’institut thérapeutique, éducatif et pédagogique « Les Glycines », elles relèvent de l’enseignement de l’art à proprement parler, tout en étant un outil pédagogique privilégié pour des enfants qui ne se sont pas constitués comme « ayant de la valeur » pour l’autre. Les activités d’expression sont toutes les activités où l’enfant « se donne à voir » : il y a un lien entre l’amour de soi et la possibilité d’aller vers les savoirs. L’enfant en se donnant à voir, ou en donnant à voir ce qu’il a produit, pourra recevoir des marques de reconnaissance, il pourra se construire un narcissisme secondaire qui viendra pour partie réparer le manque à être initial.
Mots-clés : Enseignements artistiques - Expression - Handicap - Institutions - Pratiques artistiques - Troubles psychologiques |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=293 |
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Pratiques d’expression en arts plastiques avec des enfants et adolescents présentant des troubles psychologiques in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 34 (Juin 2006)