[article]
| Titre : |
Scolarisation des élèves avec Troubles envahissants du développement (TED) en milieu ordinaire |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Édith VALENT, Auteur |
| Année de publication : |
2007 |
| Article en page(s) : |
p.25-27 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Pour une fois les jeunes avec Troubles envahissants du développement (TED) sont présentés relativement à leurs compétences et non à leurs déficits qu’il s’agisse de leur excellente mémoire, de leur sensibilité aux détails ou de leurs capacités à utiliser le canal visuel. Malgré tout leur différence de fonctionnement exige la mise en oeuvre d’adaptations éducatives et pédagogiques comme la pratique du tutorat, la prévisibilité pédagogique mais aussi le suivi régulier et les échanges entre tous les acteurs qui gravitent autour de l’enfant, que ce soient les parents en tant que premiers éducateurs de leur enfant ou les professionnels.
Mots-clés : Collaboration avec les parents - Droit à l’instruction - Scolarisation en milieu ordinaire -Troubles envahissants du développement - Tutorat |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295 |
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > Hors série n° 4 (juin 2007) . - p.25-27
[article] Scolarisation des élèves avec Troubles envahissants du développement (TED) en milieu ordinaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Édith VALENT, Auteur . - 2007 . - p.25-27. Langues : Français ( fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > Hors série n° 4 (juin 2007) . - p.25-27
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Pour une fois les jeunes avec Troubles envahissants du développement (TED) sont présentés relativement à leurs compétences et non à leurs déficits qu’il s’agisse de leur excellente mémoire, de leur sensibilité aux détails ou de leurs capacités à utiliser le canal visuel. Malgré tout leur différence de fonctionnement exige la mise en oeuvre d’adaptations éducatives et pédagogiques comme la pratique du tutorat, la prévisibilité pédagogique mais aussi le suivi régulier et les échanges entre tous les acteurs qui gravitent autour de l’enfant, que ce soient les parents en tant que premiers éducateurs de leur enfant ou les professionnels.
Mots-clés : Collaboration avec les parents - Droit à l’instruction - Scolarisation en milieu ordinaire -Troubles envahissants du développement - Tutorat |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295 |
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Scolarisation des élèves avec Troubles envahissants du développement (TED) en milieu ordinaire in Nouvelle Revue de l'AIS (La), Hors série n° 4 (juin 2007)