UEM : des textes à notre réalité, dans tous les cas une bien belle idée ! / Nathalie BALESTRAT in Contraste Enfance et handicap, 42 (2e semestre 2015)  

Public ISBD [article]  inContraste Enfance et handicap > 42 (2e semestre 2015) . - p.171-189 Titre : UEM : des textes à notre réalité, dans tous les cas une bien belle idée ! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie BALESTRAT, Auteur Article en page(s) : p.171-189 Langues : Français (fre) Mots-clés : ted  unités d’enseignement en maternelle (UEM)  partenariat Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Résumé : Cet article s'attache à décrire une nouvelle modalité de scolarisation d'enfants d'âge maternel porteurs de ted, promue dans le cadre du plan autisme 2013-2017: les unités d'enseignement en maternelle. Dispositif innovant, original, bénéficiant de moyens particuliers, en adéquation avec les recommandations de bonnes pratiques de la has/anesm, il repose dans son élaboration et sa mise en oeuvre sur un important réseau de coopérations. Ce témoignage permettra au lecteur de percevoir, au-delà des logiques qui sous-tendent couramment la conduite de projets en partenariat, l'esprit d'une démarche dont la qualité repose sur les points essentiels que sont : une authentique volonté d'ouverture et de compréhension mutuelle partagée par ses acteurs, l'écoute et l'étayage de familles placées au coeur du dispositif, et l'observance d'une grande rigueur dans la recherche de solutions adaptées au maintien en milieu scolaire ordinaire d'enfants présentant des ted. En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/cont.042.0171 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272 [article] UEM : des textes à notre réalité, dans tous les cas une bien belle idée ! [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie BALESTRAT, Auteur . - p.171-189. Langues : Français (fre) in Contraste Enfance et handicap > 42 (2e semestre 2015) . - p.171-189 Mots-clés : ted  unités d’enseignement en maternelle (UEM)  partenariat Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Résumé : Cet article s'attache à décrire une nouvelle modalité de scolarisation d'enfants d'âge maternel porteurs de ted, promue dans le cadre du plan autisme 2013-2017: les unités d'enseignement en maternelle. Dispositif innovant, original, bénéficiant de moyens particuliers, en adéquation avec les recommandations de bonnes pratiques de la has/anesm, il repose dans son élaboration et sa mise en oeuvre sur un important réseau de coopérations. Ce témoignage permettra au lecteur de percevoir, au-delà des logiques qui sous-tendent couramment la conduite de projets en partenariat, l'esprit d'une démarche dont la qualité repose sur les points essentiels que sont : une authentique volonté d'ouverture et de compréhension mutuelle partagée par ses acteurs, l'écoute et l'étayage de familles placées au coeur du dispositif, et l'observance d'une grande rigueur dans la recherche de solutions adaptées au maintien en milieu scolaire ordinaire d'enfants présentant des ted. En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/cont.042.0171 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272

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