Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Détail de l'indexation
EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Ouvrages de la bibliothèque en indexation EDU-C (173)
Faire une suggestion Affiner la recherche42 - 2e semestre 2015 - Scolarité (Bulletin de Contraste Enfance et handicap)
Titre : 42 - 2e semestre 2015 - Scolarité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=1 [n° ou bulletin] 42 - 2e semestre 2015 - Scolarité [Texte imprimé et/ou numérique].
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=1
- Éditorial / Roger SALBREUX in Contraste Enfance et handicap, 42 (2e semestre 2015)
- Comment l'?école est devenue ma maison / Sarah SALMONA in Contraste Enfance et handicap, 42 (2e semestre 2015)
- De jeunes adultes parlent de leur scolarité / Françoise DE BARBOT in Contraste Enfance et handicap, 42 (2e semestre 2015)
- Pour devenir inclusive, l'?école a-t-elle encore besoin de spécialiser des enseignants ? / José PUIG in Contraste Enfance et handicap, 42 (2e semestre 2015)
- Intégration à l?'école de 2005 à 2015. Témoignage d?'un chef d?établissement / Jeanne ROUSSELET in Contraste Enfance et handicap, 42 (2e semestre 2015)
- À la croisée de deux codes, le difficile tracé d?'un chemin vers l'?école pour l'?enfant avec handicap / Bernadette CELESTE in Contraste Enfance et handicap, 42 (2e semestre 2015)
- Scolarité, orchestration de la déficience et configurations inclusives / Serge EBERSOLD in Contraste Enfance et handicap, 42 (2e semestre 2015)
- La psychopédagogie, une aide essentielle à la scolarisation des enfants en difficulté / Gilles BILLOTTE in Contraste Enfance et handicap, 42 (2e semestre 2015)
- Accompagner le handicap à l?'école / Pascal OURGHANLIAN in Contraste Enfance et handicap, 42 (2e semestre 2015)
- Début de scolarisation : l'?accompagnement des familles par les assistants sociaux des CAMSP / Florence COLOMB in Contraste Enfance et handicap, 42 (2e semestre 2015)
- La scolarité des enfants porteurs de handicaps moteurs avec ou sans troubles cognitifs associés. Contribution des SESSAD / Isabelle GADISSEUX-FRANCK in Contraste Enfance et handicap, 42 (2e semestre 2015)
- UEM : des textes à notre réalité, dans tous les cas une bien belle idée ! / Nathalie BALESTRAT in Contraste Enfance et handicap, 42 (2e semestre 2015)
- Dispositif ITEP et scolarisation / AIRE COLLECTIF ASSOCIATION, in Contraste Enfance et handicap, 42 (2e semestre 2015)
- L'?accompagnement des jeunes en situation de handicap : l'?ambition d'?un métier / Sophie CLUZEL in Contraste Enfance et handicap, 42 (2e semestre 2015)
- L?'école pour tous n?est pas l?'école de tous / Cécile HERROU in Contraste Enfance et handicap, 42 (2e semestre 2015)
- Un petit garçon à part ? / Marc LANGLOIS in Contraste Enfance et handicap, 42 (2e semestre 2015)
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003608 EDU-C SAL Périodique Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible
Titre : 557 - Février 2009 - Ecole en milieu ordinaire et établissements spécialisés Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Année de publication : 2009 Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=3 [n° ou bulletin] 557 - Février 2009 - Ecole en milieu ordinaire et établissements spécialisés [Texte imprimé et/ou numérique] . - 2009.
Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=3 Contient
- Dans le cancer, il faut toujours garder l'espoir / Jean SAVY in Réadaptation, 557 (Février 2009)
- Plaidoyer pour une humaine société / Jean-Michel LAXALT in Réadaptation, 557 (Février 2009)
- Le handicap est un risque social qui doit relever de la solidarité de la nation / Jean-Louis GARCIA in Réadaptation, 557 (Février 2009)
- L'APAJH entend s'ouvrir vers l'extérieur / Jean-Louis GARCIA in Réadaptation, 557 (Février 2009)
- Fidélité aux principes et aux valeurs de l'APAJH / Fernand TOURNAN in Réadaptation, 557 (Février 2009)
- Accueillir et scolariser un élève en situation de handicap dans un établissement d'enseignement "ordinaire" / Michel SALINES in Réadaptation, 557 (Février 2009)
- L'IMPRO de Rebais participe avec le CFA "La Bretonnière" à un dispositif inédit de formation professionnelle / Pascale BEVILACQUA in Réadaptation, 557 (Février 2009)
- L'institut médico-éducatif "La Feuillaume" à Saint-Quentin / Hughes NIEN in Réadaptation, 557 (Février 2009)
- Au Centre National Médico-Educatif et d'Adaptation du Royans, la présence de l'école sera toujours nécessaire / Jean-Pierre MERCIER in Réadaptation, 557 (Février 2009)
- L'APAJH s'intéresse particulièrement à l'autisme / Jean-Louis VIGNEAU in Réadaptation, 557 (Février 2009)
- La formation des enseignants / Francine CABANE in Réadaptation, 557 (Février 2009)
- La FLA et l'APAJH, organisateurs de la journée nationale des DYS / Françoise DE SIMONE in Réadaptation, 557 (Février 2009)
- La scolarisation des enfants handicapés en milieu ordinaire in Réadaptation, 557 (Février 2009)
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000922 EDU-C REA Périodique Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0000923 EDU-C REA Périodique Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible
Titre : 61 - 2009 - Former à accueillir les élèves en situation de handicap Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Année de publication : 2009 Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=3 [n° ou bulletin] 61 - 2009 - Former à accueillir les élèves en situation de handicap [Texte imprimé et/ou numérique] . - 2009.
Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=3 Contient
- Conférence de consensus 2008 - Scolariser les élèves en situation de handicap / Eric PLAISANCE in Recherche et formation, 61 (2009)
- Réflexions sur les principes juridiques de l'éducation inclusive au Brésil : égalité, droit à la différence, équité / Carlos Roberto Jamil CURY in Recherche et formation, 61 (2009)
- Formation en Italie des enseignants accueillant des enfants handicapés / Lucia DE ANNA in Recherche et formation, 61 (2009)
- Autout du mot : "Inclusion" / Serge EBERSOLD in Recherche et formation, 61 (2009)
- L'utilité du tutorat pour de jeunes enseignants : la preuve par 20 ans d'expérience / Sébastien CHALIES in Recherche et formation, 61 (2009)
- "Travail partagé" de l'enseignant et apprentissages professionnels / Jean-françois MARCEL in Recherche et formation, 61 (2009)
- Comment la formation aux métiers de l'animation construit "l'identité professionnelle" / Goucem REDJIMI in Recherche et formation, 61 (2009)
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001041 EDU-C PLA Périodique Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible L'?accompagnement des jeunes en situation de handicap : l'?ambition d'?un métier / Sophie CLUZEL in Contraste Enfance et handicap, 42 (2e semestre 2015)
Titre : L'?accompagnement des jeunes en situation de handicap : l'?ambition d'?un métier Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sophie CLUZEL, Auteur ; Marie-Christine PHILBERT, Auteur Article en page(s) : p.205-222 Langues : Français (fre) Mots-clés : handicap aide humaine école accompagnement fnaseph Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Résumé : La fnaseph est un réseau national de compétences, d'informations et d'expériences. Active depuis maintenant dix-neuf ans, la fnaseph, Grandir à l'école, milite pour un parcours en société, en regroupant des associations nationales et des collectifs associatifs départementaux afin de faciliter le parcours scolaire, social et d'insertion professionnelle, et développer un accompagnement de qualité des jeunes en situation de handicap, en tous lieux et temps de vie, en milieu ordinaire. Réunissant indirectement plusieurs centaines de familles concernées par toutes les formes de handicap, la fnaseph est un interlocuteur impliqué au plan national auprès des législateurs et des gouvernants pour faire progresser les idées, les initiatives, les lois et les pratiques favorisant une meilleure insertion des jeunes en situation de handicap dans la société et notamment le système éducatif.La question de l'aide humaine se pose régulièrement en pilier, sorte de condition de la participation. Il est essentiel de replacer ce moyen d'accompagnement à sa juste place : l'aide humaine ne saurait être la seule solution, voire la condition, d'un parcours réussi. C'est pour cela qu'après avoir d'une part retracé l'histoire de l'accompagnement humain à l'école, traditionnellement intitulé auxiliaire de vie scolaire, d'autre part précisé nos attentes et notre légitime ambition pour les enfants et les jeunes handicapés, nous avons voulu aussi apporter leurs témoignages et leur regard sur leur métier. En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/cont.042.0205 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272
in Contraste Enfance et handicap > 42 (2e semestre 2015) . - p.205-222[article] L'?accompagnement des jeunes en situation de handicap : l'?ambition d'?un métier [Texte imprimé et/ou numérique] / Sophie CLUZEL, Auteur ; Marie-Christine PHILBERT, Auteur . - p.205-222.
Langues : Français (fre)
in Contraste Enfance et handicap > 42 (2e semestre 2015) . - p.205-222
Mots-clés : handicap aide humaine école accompagnement fnaseph Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Résumé : La fnaseph est un réseau national de compétences, d'informations et d'expériences. Active depuis maintenant dix-neuf ans, la fnaseph, Grandir à l'école, milite pour un parcours en société, en regroupant des associations nationales et des collectifs associatifs départementaux afin de faciliter le parcours scolaire, social et d'insertion professionnelle, et développer un accompagnement de qualité des jeunes en situation de handicap, en tous lieux et temps de vie, en milieu ordinaire. Réunissant indirectement plusieurs centaines de familles concernées par toutes les formes de handicap, la fnaseph est un interlocuteur impliqué au plan national auprès des législateurs et des gouvernants pour faire progresser les idées, les initiatives, les lois et les pratiques favorisant une meilleure insertion des jeunes en situation de handicap dans la société et notamment le système éducatif.La question de l'aide humaine se pose régulièrement en pilier, sorte de condition de la participation. Il est essentiel de replacer ce moyen d'accompagnement à sa juste place : l'aide humaine ne saurait être la seule solution, voire la condition, d'un parcours réussi. C'est pour cela qu'après avoir d'une part retracé l'histoire de l'accompagnement humain à l'école, traditionnellement intitulé auxiliaire de vie scolaire, d'autre part précisé nos attentes et notre légitime ambition pour les enfants et les jeunes handicapés, nous avons voulu aussi apporter leurs témoignages et leur regard sur leur métier. En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/cont.042.0205 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=272
Titre : Accompagner un élève avec PPRE, PAP ou PPS : Concrètement, que faire ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Isabelle DEMAN, Auteur ; Fabien MARMONIER, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2016 Importance : 117 p. Format : 14,5 cm × 21,0 cm × 1,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-149-4 Note générale : Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Résumé : PPRE, PAP, PPS : des dispositifs méconnus pour venir en aide aux élèves en difficulté et aux élèves en situation de handicap. Soit 15% des élèves du primaire. Or, depuis la loi du 11 février 2005, ces élèves doivent de plein droit être accueillis dans les classes, mais ils sont trop souvent encore considérés comme un frein à leur bon fonctionnement. C'est pour ces élèves et pour faciliter le travail de leurs enseignants qu'ont été conçus trois projets éducatifs : - Le PPRE (Programme personnalisé de réussite éducative) pour les élèves souffrant de troubles des apprentissages nécessitant un soutien scolaire ponctuel et transitoire (3 à 6 semaines).
- Le PAP (Plan d'accompagnement personnalisé) pour les élèves souffrant de troubles des apprentissages dont le handicap n'a pas encore fait l'objet d'une reconnaissance par la MDPH (Maison départementale des personnes handicapées). - Le PPS (Projet personnalisé de scolarisation) pour les élèves dont le handicap a été reconnu par la MDPH et qui pourront bénéficier d'un AESH (Accompagnant des élèves en situation de handicap), ex-AVS (Auxiliaire de vie scolaire).
Nombre d'enseignants, et notamment les plus jeunes d'entre eux, connaissent mal le fonctionnement de ces dispositifs, n'en appréhendent pas toujours l'utilité, ou en redoutent la lourdeur. Ce livre leur montre qu'il n'en est rien. Une fois bien compris, ces dispositifs sont faciles à mettre en place et ils seront, pour eux autant que pour leur élève, une aide précieuse, rassurante et efficace. Finalement, leur travail en sera grandement facilité et tous en tireront satisfaction.
Pour les enseignants, ces dispositifs ce n'est pas du travail « en plus », c'est du travail « en mieux », et de vrais outils « d'aide pour aider ». Ce livre est donc destiné à les aider à les mettre en place. Mais, bien évidemment, il s'adresse aussi aux parents soucieux de la scolarité de leur enfant, pour leur montrer comment ces projets contribueront à inscrire leur enfant dans la réussite. Enfin, il s'adresse aussi à tous ceux, orthophonistes, psychomotriciens, psychologues… qui accompagnent l'élève dans sa scolarité. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=301 Accompagner un élève avec PPRE, PAP ou PPS : Concrètement, que faire ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Isabelle DEMAN, Auteur ; Fabien MARMONIER, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2016 . - 117 p. ; 14,5 cm × 21,0 cm × 1,1 cm.
ISBN : 978-2-35345-149-4
Glossaire
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Résumé : PPRE, PAP, PPS : des dispositifs méconnus pour venir en aide aux élèves en difficulté et aux élèves en situation de handicap. Soit 15% des élèves du primaire. Or, depuis la loi du 11 février 2005, ces élèves doivent de plein droit être accueillis dans les classes, mais ils sont trop souvent encore considérés comme un frein à leur bon fonctionnement. C'est pour ces élèves et pour faciliter le travail de leurs enseignants qu'ont été conçus trois projets éducatifs : - Le PPRE (Programme personnalisé de réussite éducative) pour les élèves souffrant de troubles des apprentissages nécessitant un soutien scolaire ponctuel et transitoire (3 à 6 semaines).
- Le PAP (Plan d'accompagnement personnalisé) pour les élèves souffrant de troubles des apprentissages dont le handicap n'a pas encore fait l'objet d'une reconnaissance par la MDPH (Maison départementale des personnes handicapées). - Le PPS (Projet personnalisé de scolarisation) pour les élèves dont le handicap a été reconnu par la MDPH et qui pourront bénéficier d'un AESH (Accompagnant des élèves en situation de handicap), ex-AVS (Auxiliaire de vie scolaire).
Nombre d'enseignants, et notamment les plus jeunes d'entre eux, connaissent mal le fonctionnement de ces dispositifs, n'en appréhendent pas toujours l'utilité, ou en redoutent la lourdeur. Ce livre leur montre qu'il n'en est rien. Une fois bien compris, ces dispositifs sont faciles à mettre en place et ils seront, pour eux autant que pour leur élève, une aide précieuse, rassurante et efficace. Finalement, leur travail en sera grandement facilité et tous en tireront satisfaction.
Pour les enseignants, ces dispositifs ce n'est pas du travail « en plus », c'est du travail « en mieux », et de vrais outils « d'aide pour aider ». Ce livre est donc destiné à les aider à les mettre en place. Mais, bien évidemment, il s'adresse aussi aux parents soucieux de la scolarité de leur enfant, pour leur montrer comment ces projets contribueront à inscrire leur enfant dans la réussite. Enfin, il s'adresse aussi à tous ceux, orthophonistes, psychomotriciens, psychologues… qui accompagnent l'élève dans sa scolarité. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=301 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003919 EDU-C DEM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0003920 EDU-C DEM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Apprends la politesse avec Zou JEUGE-MAYNART, Isabelle L'idiot DOSTOIEVSKI, Fédor Autisme... qu'est-ce que c'est pour moi ? FAHERTY, Catherine Défions les Grabeurks ! MARIE, Damien Le bon comportement : à l´école Psychologie cognitive des apprentissages scolaires FERRAND, Ludovic
Permalink
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLes aides financières
Permalink
PermalinkPermalink
Permalink
