Comprendre des textes disciplinaires au collégial : difficultés d'étudiants, défis d'enseignants / Chantal OUELLET

Public ISBD in Progrès en lecture-écriture chez des élèves du primaire au post-secondaire / Sophie BRIQUET-DUHAZE Titre : Comprendre des textes disciplinaires au collégial : difficultés d'étudiants, défis d'enseignants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Chantal OUELLET, Auteur ; Amal BOULTIF, Auteur ; France DUBE, Auteur ; Martine BOULIANE, Auteur Année de publication : 2015 Importance : p.123-155 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-L EDU-L - Education - Lecture Ecriture Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=280 in Progrès en lecture-écriture chez des élèves du primaire au post-secondaire / Sophie BRIQUET-DUHAZE Comprendre des textes disciplinaires au collégial : difficultés d'étudiants, défis d'enseignants [Texte imprimé et/ou numérique] / Chantal OUELLET, Auteur ; Amal BOULTIF, Auteur ; France DUBE, Auteur ; Martine BOULIANE, Auteur . - 2015 . - p.123-155. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-L EDU-L - Education - Lecture Ecriture Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=280

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Fluidité et compréhension en lecture au primaire / France DUBE

Public ISBD in Progrès en lecture-écriture chez des élèves du primaire au post-secondaire / Sophie BRIQUET-DUHAZE Titre : Fluidité et compréhension en lecture au primaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : France DUBE, Auteur ; Chantal OUELLET, Auteur ; Lyne BESSETTE, Auteur Année de publication : 2015 Importance : p.21-50 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-L EDU-L - Education - Lecture Ecriture Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=280 in Progrès en lecture-écriture chez des élèves du primaire au post-secondaire / Sophie BRIQUET-DUHAZE Fluidité et compréhension en lecture au primaire [Texte imprimé et/ou numérique] / France DUBE, Auteur ; Chantal OUELLET, Auteur ; Lyne BESSETTE, Auteur . - 2015 . - p.21-50. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-L EDU-L - Education - Lecture Ecriture Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=280

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Progrès en lecture-écriture chez des élèves du primaire au post-secondaire / Sophie BRIQUET-DUHAZE

Public ISBD Titre : Progrès en lecture-écriture chez des élèves du primaire au post-secondaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sophie BRIQUET-DUHAZE, Directeur de publication ; Chantal OUELLET, Directeur de publication ; Natalie LAVOIE, Directeur de publication Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2015 Collection : Enfance, éducation et société, ISSN 2259-1222 Importance : 242 p. Format : 13,5cm x 21,5cm x 1,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-07328-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-L EDU-L - Education - Lecture Ecriture Résumé : Dans les écoles primaires, en France, au Canada et dans d'autres pays francophones, un nombre important d'élèves présente des difficultés d'apprentissage en lecture et en écriture, dont la persistance peut conduire à l'échec scolaire et au décrochage. C'est dans ce contexte que se situe cet ouvrage. Les auteurs croisent des publics d'élèves différents quant à l'âge, quant au cursus, ordinaire ou spécialisé, dans le but affiché de viser des retombées en termes de pratiques efficaces pour les élèves mais aussi en termes de développement professionnel des enseignants. L'intérêt de mieux comprendre la complexité qui caractérise le développement de la capacité à lire et à écrire est donc en lien avec une préoccupation sociale, culturelle et même économique centrée sur la réussite scolaire des élèves. Les recherches présentées se déclinent en termes de stratégies, d'outils et de dispositifs didactiques liés à la lecture et à l'orthographe. Elles portent aussi sur la compréhension en lecture, la motivation à écrire, les littératies multimodales, les pratiques de copie de même que sur le travail de l'enseignant avec les élèves présentant des difficultés d'apprentissage. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=280 Progrès en lecture-écriture chez des élèves du primaire au post-secondaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Sophie BRIQUET-DUHAZE, Directeur de publication ; Chantal OUELLET, Directeur de publication ; Natalie LAVOIE, Directeur de publication . - Paris [France] : L'Harmattan, 2015 . - 242 p. ; 13,5cm x 21,5cm x 1,6cm. - (Enfance, éducation et société, ISSN 2259-1222) . ISBN : 978-2-343-07328-6 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-L EDU-L - Education - Lecture Ecriture Résumé : Dans les écoles primaires, en France, au Canada et dans d'autres pays francophones, un nombre important d'élèves présente des difficultés d'apprentissage en lecture et en écriture, dont la persistance peut conduire à l'échec scolaire et au décrochage. C'est dans ce contexte que se situe cet ouvrage. Les auteurs croisent des publics d'élèves différents quant à l'âge, quant au cursus, ordinaire ou spécialisé, dans le but affiché de viser des retombées en termes de pratiques efficaces pour les élèves mais aussi en termes de développement professionnel des enseignants. L'intérêt de mieux comprendre la complexité qui caractérise le développement de la capacité à lire et à écrire est donc en lien avec une préoccupation sociale, culturelle et même économique centrée sur la réussite scolaire des élèves. Les recherches présentées se déclinent en termes de stratégies, d'outils et de dispositifs didactiques liés à la lecture et à l'orthographe. Elles portent aussi sur la compréhension en lecture, la motivation à écrire, les littératies multimodales, les pratiques de copie de même que sur le travail de l'enseignant avec les élèves présentant des difficultés d'apprentissage. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=280

Contenu

• Fluidité et compréhension en lecture au primaire / France DUBE
• La connaissance du nom des lettres chez les élèves âgés de 8 à 10 ans / Sophie BRIQUET-DUHAZE
• Motivation a l'écrit au secondaire et ateliers d'écriture / Amal BOULTIF
• Le rôle des enseignants-ressources dans le développement de la compétence à lire et à écrire des élèves du secondaire / Nancy GRANGER
• Comprendre des textes disciplinaires au collégial : difficultés d'étudiants, défis d'enseignants / Chantal OUELLET
• Apprentissage de la lecture chez les enfants présentant une déficience intellectuelle / Sylviane GUIHARD-LEPETIT
• Utilisation d'analogies pour comprendre le potentiel d'élèves faibles lecteurs présentant une déficience intellectuelle légère / Caroline DENAES
• Développement de l'orthographe chez trois élèves présentant un trouble du spectre de l'autisme / Amélie CAYOUETTE

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DOC0003719	EDU-L BRI	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

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Le rêveur de Margeride	LE COZ, Pierre
L'intervention précoce en autisme pour les parents avec le modèle de Denver	ROGERS, Sally J
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