[article]
Titre : |
Effets des écrans sur les capacités à dessiner des jeunes enfants : analyse critique de l'étude de Winterstein et Jungwirth (2006) |
Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
Auteurs : |
Magali LAVIELLE-GUIDA, Auteur ; J. Y. BERNARD, Auteur ; Franck RAMUS, Auteur |
Article en page(s) : |
p.375-385 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Analyse critique, Méthodologie, Développement, Usage des écrans, Dessin |
Index. décimale : |
PER Périodiques |
Résumé : |
Depuis plusieurs années, une étude est fréquemment citée pour évoquer les effets délétères de l'usage des écrans sur le développement de l'enfant, évalué au moyen des capacités à dessiner un bonhomme CWinterstein & Jungwirth, 2006). Après un bref rappel sur l'usage du dessin en pratique psychologique pour évaluer le développement cognitif de l'enfant, l'étude précitée est décrite, puis plusieurs critiques méthodologiques sont soulevées et le choix des analyses statistiques pour tirer une conclusion de causalité est questionné. Il semble nécessaire de mener de nouvelles recherches pour investiguer l'effet des usages numériques sur les capacités à dessiner des jeunes enfants. |
Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=479 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 178 (Juin 2022) . - p.375-385
[article] Effets des écrans sur les capacités à dessiner des jeunes enfants : analyse critique de l'étude de Winterstein et Jungwirth (2006) [Texte imprimé et/ou numérique] / Magali LAVIELLE-GUIDA, Auteur ; J. Y. BERNARD, Auteur ; Franck RAMUS, Auteur . - p.375-385. Langues : Français ( fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 178 (Juin 2022) . - p.375-385
Mots-clés : |
Analyse critique, Méthodologie, Développement, Usage des écrans, Dessin |
Index. décimale : |
PER Périodiques |
Résumé : |
Depuis plusieurs années, une étude est fréquemment citée pour évoquer les effets délétères de l'usage des écrans sur le développement de l'enfant, évalué au moyen des capacités à dessiner un bonhomme CWinterstein & Jungwirth, 2006). Après un bref rappel sur l'usage du dessin en pratique psychologique pour évaluer le développement cognitif de l'enfant, l'étude précitée est décrite, puis plusieurs critiques méthodologiques sont soulevées et le choix des analyses statistiques pour tirer une conclusion de causalité est questionné. Il semble nécessaire de mener de nouvelles recherches pour investiguer l'effet des usages numériques sur les capacités à dessiner des jeunes enfants. |
Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=479 |
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