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Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Quand le partage émotionnel ne peut faciliter le développement du bébé / Marie-Françoise LIVOIR-PETERSEN
Titre : Quand le partage émotionnel ne peut faciliter le développement du bébé Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Françoise LIVOIR-PETERSEN, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.79-109 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=721 Quand le partage émotionnel ne peut faciliter le développement du bébé [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Françoise LIVOIR-PETERSEN, Auteur . - 2008 . - p.79-109.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=721 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Quand la voix prend corps pour se faire entendre Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pascale POIRIER, Auteur Année de publication : 2010 Importance : p.271-287 Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=226 Quand la voix prend corps pour se faire entendre [Texte imprimé et/ou numérique] / Pascale POIRIER, Auteur . - 2010 . - p.271-287.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=226 Exemplaires
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Titre : Quelle émotion ?! : Comment dire tout ce que j'ai dans le coeur... Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Cécile GABRIEL, Auteur Editeur : Paris [France] : Mila Editions Année de publication : 2007 Importance : 98 p. Présentation : ill. Format : 21,5cm x 21,5cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84006-516-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Dans ton coeur, il se passe toujours quelque chose...C'est fort, c'est plus fort que toi !.
Ce sont tes émotions, tes sentiments, tes états de la journée !. Mais sais-tu toujours les reconnaître ?. Ce livre est comme un jeu d'images pour deviner et comprendre ce qui traverse ton coeur.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=943 Quelle émotion ?! : Comment dire tout ce que j'ai dans le coeur... [Texte imprimé et/ou numérique] / Cécile GABRIEL, Auteur . - Paris [France] : Mila Editions, 2007 . - 98 p. : ill. ; 21,5cm x 21,5cm x 1,5cm.
ISBN : 978-2-84006-516-6
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Dans ton coeur, il se passe toujours quelque chose...C'est fort, c'est plus fort que toi !.
Ce sont tes émotions, tes sentiments, tes états de la journée !. Mais sais-tu toujours les reconnaître ?. Ce livre est comme un jeu d'images pour deviner et comprendre ce qui traverse ton coeur.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=943 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001082 PAR-D GAB Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Sorti jusqu'au 15/11/2023 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Des mots plein les yeux SAULNIER, Elodie Autisme : ce sont les familles qui en parlent le mieux EMEYE, Eglantine Le syndrome d'Asperger ATTWOOD, Tony Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres HOWLIN, Patricia 300 exercices de compréhension d'inférences logiques et pragmatiques et de chaînes causales BOUTARD, Corinne Le syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau ATTWOOD, Tony Quest Program I. Social Skills Curriculum for Elementary School Students with Autism / JoEllen CUMPATA
Titre : Quest Program I. Social Skills Curriculum for Elementary School Students with Autism : Ready to use lessons with games, role-play activities, and more! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : JoEllen CUMPATA, Auteur ; Susan FELL, Auteur Editeur : Arlington (Texas) [Etats-Unis] : Future Horizons Année de publication : 2015 Importance : 313 p. Présentation : ill. Format : 21,5cm x 27,5cm x 2,3cm Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : The QUEST Program I was developed to address the needs of elementary students with social skills and pragmatic language weaknesses. Because these children benefit from regular instruction and practice, the program uses an intensive proactive approach to teach social skills by combining written instruction with games, experiential stories, and role play, which results in discussion, friendly feedback from peers, and realworld experience. Even when provided with an inclusive education in a general education setting, these students do not typically interpret social cues, nuances and rules of interaction in the same way as their peers, which is the reason the program maximizes generalization of skills both in and outside the classroom. The goals of the program are to help students gain a better understanding of human behavior and interaction and to provide opportunities to become familiar and comfortable with the social skills and pragmatic language necessary to be successful at school and in the community. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Un CD-Rom Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271 Quest Program I. Social Skills Curriculum for Elementary School Students with Autism : Ready to use lessons with games, role-play activities, and more! [Texte imprimé et/ou numérique] / JoEllen CUMPATA, Auteur ; Susan FELL, Auteur . - Arlington (Texas) [Etats-Unis] : Future Horizons, 2015 . - 313 p. : ill. ; 21,5cm x 27,5cm x 2,3cm.
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : The QUEST Program I was developed to address the needs of elementary students with social skills and pragmatic language weaknesses. Because these children benefit from regular instruction and practice, the program uses an intensive proactive approach to teach social skills by combining written instruction with games, experiential stories, and role play, which results in discussion, friendly feedback from peers, and realworld experience. Even when provided with an inclusive education in a general education setting, these students do not typically interpret social cues, nuances and rules of interaction in the same way as their peers, which is the reason the program maximizes generalization of skills both in and outside the classroom. The goals of the program are to help students gain a better understanding of human behavior and interaction and to provide opportunities to become familiar and comfortable with the social skills and pragmatic language necessary to be successful at school and in the community. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Un CD-Rom Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003497 HAB-A CUM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible
Titre : Quest Program II. Social Skills Curriculum for Middle School Students with Autism : Ready to use lessons with games, role-play activities, and more! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : JoEllen CUMPATA, Auteur ; Susan FELL, Auteur Editeur : Arlington (Texas) [Etats-Unis] : Future Horizons Année de publication : 2015 Importance : 333 p. Présentation : ill. Format : 21,5cm x 27,5cm x 2,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-941765-09-8 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Why start a social skills program? The question is not why, but why not? With inclusive education becoming
the norm in schools nationwide, teachers often struggle to address students non-academic needs, but
teachers need ready-to-use lessons that won't interfere with their curriculum. Quest Program II is a social
skills program created to help middle school students with autism who struggle with social skills and pragmatic
language.
Developed by a school social worker and speech language pathologist, the program uses an intensive,
proactive approach to teaching social skills, combining written instruction with games, activities, and student
interaction. Six helpful units: School Survival Basics, Understanding and Managing Emotions, Communication
Skills, Making Friends and Interacting with Peers, Personal Safety, Vocational Readiness can be implemented
either chronologically or on their own.
Evidence-based research supports the methods used and students have a great time learning-by-doing,
through role-play and real-world experience. Parents are kept in the loop with email updates and evaluations.
Everyone wins with this program! Best of all, the book includes a CD of printable worksheets, letters, forms,
and more! QUEST Program II covers: Greetings, Paying Attention, Daily Hygiene, Asking for Help,
Understanding Feelings, Getting Angry/Calming Down, Managing Stress, Starting a Conversation, Making and
Keeping Friends, Gossiping, Bullying, and Teasing, Resisting Peer Pressure, Dating, Internet and E-mail
Safety, and many more! [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Un CD-Rom Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Quest Program II. Social Skills Curriculum for Middle School Students with Autism : Ready to use lessons with games, role-play activities, and more! [Texte imprimé et/ou numérique] / JoEllen CUMPATA, Auteur ; Susan FELL, Auteur . - Arlington (Texas) [Etats-Unis] : Future Horizons, 2015 . - 333 p. : ill. ; 21,5cm x 27,5cm x 2,3cm.
ISBN : 978-1-941765-09-8
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Why start a social skills program? The question is not why, but why not? With inclusive education becoming
the norm in schools nationwide, teachers often struggle to address students non-academic needs, but
teachers need ready-to-use lessons that won't interfere with their curriculum. Quest Program II is a social
skills program created to help middle school students with autism who struggle with social skills and pragmatic
language.
Developed by a school social worker and speech language pathologist, the program uses an intensive,
proactive approach to teaching social skills, combining written instruction with games, activities, and student
interaction. Six helpful units: School Survival Basics, Understanding and Managing Emotions, Communication
Skills, Making Friends and Interacting with Peers, Personal Safety, Vocational Readiness can be implemented
either chronologically or on their own.
Evidence-based research supports the methods used and students have a great time learning-by-doing,
through role-play and real-world experience. Parents are kept in the loop with email updates and evaluations.
Everyone wins with this program! Best of all, the book includes a CD of printable worksheets, letters, forms,
and more! QUEST Program II covers: Greetings, Paying Attention, Daily Hygiene, Asking for Help,
Understanding Feelings, Getting Angry/Calming Down, Managing Stress, Starting a Conversation, Making and
Keeping Friends, Gossiping, Bullying, and Teasing, Resisting Peer Pressure, Dating, Internet and E-mail
Safety, and many more! [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Un CD-Rom Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003406 HAB-A CUM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible PermalinkPermalinkRéactions parentales face aux émotions de leur enfant : adaptation intégrée de deux instruments / Valentine DAFFE
PermalinkPermalinkRégulation émotionnelle en fonction du climat interactif chez des enfants tout-venant et avec une déficience intellectuelle / Céline BAURAIN
PermalinkLa régulation émotionnelle pour contrôler la tentation en situation d’apprentissage / Véronique LEROY
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