[article]
| Titre : |
Identification d'un objectif d'apprentissage à 4 ans : effets d'un entraînement stratégique, des fonctions exécutives et de la métacognition |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Marion LECLERCQ, Auteur ; Charlotte PINABIAUX, Auteur ; Fabien FENOUILLET, Auteur ; J. CLERC, Auteur |
| Année de publication : |
2025 |
| Article en page(s) : |
p.179-189 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Objectif d’apprentissage Entraînement stratégique Fonction exécutive Métacognition |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Identifier l'objectif est une étape difficile à 4 ans, qui nécessite la mobilisation de capacités exécutives et métacognitives en plein développement, et d'être guidé. Cette étude teste l'influence d'un entraînement stratégique d'auto-indiçage, du fonctionnement exécutif (FE) et de la métacognition, sur cette étape. Les participants ont effectué une tâche de tri indicé à 4 reprises : pré-test, entraînement, post-test, transfert. Les résultats confirment 'implication de l'entraînement stratégique et du FE sur l'identification de l'objectif, mais pas de la métacognition. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 195 (Avril 2025) . - p.179-189
[article] Identification d'un objectif d'apprentissage à 4 ans : effets d'un entraînement stratégique, des fonctions exécutives et de la métacognition [texte imprimé] / Marion LECLERCQ, Auteur ; Charlotte PINABIAUX, Auteur ; Fabien FENOUILLET, Auteur ; J. CLERC, Auteur . - 2025 . - p.179-189. Langues : Français ( fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 195 (Avril 2025) . - p.179-189
| Mots-clés : |
Objectif d’apprentissage Entraînement stratégique Fonction exécutive Métacognition |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Identifier l'objectif est une étape difficile à 4 ans, qui nécessite la mobilisation de capacités exécutives et métacognitives en plein développement, et d'être guidé. Cette étude teste l'influence d'un entraînement stratégique d'auto-indiçage, du fonctionnement exécutif (FE) et de la métacognition, sur cette étape. Les participants ont effectué une tâche de tri indicé à 4 reprises : pré-test, entraînement, post-test, transfert. Les résultats confirment 'implication de l'entraînement stratégique et du FE sur l'identification de l'objectif, mais pas de la métacognition. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581 |
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Identification d'un objectif d'apprentissage à 4 ans : effets d'un entraînement stratégique, des fonctions exécutives et de la métacognition in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 195 (Avril 2025)