Du graphisme en général et du geste en particulier : quels prérequis sensori-moteurs ? / Cécile DUFOUR in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 93 (septembre-octobre 2007)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 93 (septembre-octobre 2007) . - p.176-183 Titre : Du graphisme en général et du geste en particulier : quels prérequis sensori-moteurs ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile DUFOUR, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.176-183 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sensori-motricité Posture Gestes Exploration Plaisir Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le jeune enfant est sollicité de plus en plus précocement sur ses compétences graphiques. Pour autant, connaissons-nous toujours les prérequis sensori-moteurs qui permettent la mise en place de l’activité graphique ? Quels mécanismes alimentent le geste graphique ? Pourquoi est-il important de les dissocier des mécanismes qui contrôlent la trace ? Essayer de répondre à ces questions nous per- met d’éclairer et d’adapter nos pratiques quotidiennes, qu’elles soient pédagogiques ou rééducatives auprès d enfants qui sont en difficulté. Cela nous permet également d’élargir nos pratiques et nos savoir-faire dans une approche plus globale où alimenter le plaisir, la motivation, l’intérêt et les expériences de réussites de l’enfant évite qu’il ne s engage pas des le départ dans un processus d’échec. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=471 [article] Du graphisme en général et du geste en particulier : quels prérequis sensori-moteurs ? [texte imprimé] / Cécile DUFOUR, Auteur . - 2007 . - p.176-183. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 93 (septembre-octobre 2007) . - p.176-183 Mots-clés : Sensori-motricité Posture Gestes Exploration Plaisir Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le jeune enfant est sollicité de plus en plus précocement sur ses compétences graphiques. Pour autant, connaissons-nous toujours les prérequis sensori-moteurs qui permettent la mise en place de l’activité graphique ? Quels mécanismes alimentent le geste graphique ? Pourquoi est-il important de les dissocier des mécanismes qui contrôlent la trace ? Essayer de répondre à ces questions nous per- met d’éclairer et d’adapter nos pratiques quotidiennes, qu’elles soient pédagogiques ou rééducatives auprès d enfants qui sont en difficulté. Cela nous permet également d’élargir nos pratiques et nos savoir-faire dans une approche plus globale où alimenter le plaisir, la motivation, l’intérêt et les expériences de réussites de l’enfant évite qu’il ne s engage pas des le départ dans un processus d’échec. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=471

Intervention en ergothérapie basée sur le modèle de l'intégration Sensorielle : illustration avec un cas clinique / Cécile DUFOUR in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 172 (Juin 2021)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 172 (Juin 2021) . - p.328-334 Titre : Intervention en ergothérapie basée sur le modèle de l'intégration Sensorielle : illustration avec un cas clinique Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile DUFOUR, Auteur ; Sylvie RAY-KAESER, Auteur Article en page(s) : p.328-334 Langues : Français (fre) Mots-clés : Ergothérapie  Activités quotidiennes  Participation Intégration Sensorielle  Enfance  Famille Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Si très souvent, les limitations d'activités chez l'enfant sont relatées au travers de situations de handicap d'origine motrice, cognitive ou encore de faibles interactions sociales, la sphère sensorielle peut, elle aussi, être source de désorganisation des activités du quotidien. C'est avec le filtre du modèle de l'intégration Sensorielle que cet article tente d'expliciter les difficultés que rencontrent un enfant et sa famille dans la vie de tous les jours. L'intervention de l'ergothérapeute formée à la méthode d'Intégration Sensorielle y est illustrée par un cas clinique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=472 [article] Intervention en ergothérapie basée sur le modèle de l'intégration Sensorielle : illustration avec un cas clinique [texte imprimé] / Cécile DUFOUR, Auteur ; Sylvie RAY-KAESER, Auteur . - p.328-334. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 172 (Juin 2021) . - p.328-334 Mots-clés : Ergothérapie  Activités quotidiennes  Participation Intégration Sensorielle  Enfance  Famille Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Si très souvent, les limitations d'activités chez l'enfant sont relatées au travers de situations de handicap d'origine motrice, cognitive ou encore de faibles interactions sociales, la sphère sensorielle peut, elle aussi, être source de désorganisation des activités du quotidien. C'est avec le filtre du modèle de l'intégration Sensorielle que cet article tente d'expliciter les difficultés que rencontrent un enfant et sa famille dans la vie de tous les jours. L'intervention de l'ergothérapeute formée à la méthode d'Intégration Sensorielle y est illustrée par un cas clinique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=472

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