[article]
| Titre : |
Le bilan langagier de l’enfant dysphasique: aspects théoriques et cliniques |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
C. MAILLARD, Auteur ; A. ORBAN, Auteur |
| Année de publication : |
2008 |
| Article en page(s) : |
p.211-220 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Dysphasie Bilan-de-langage |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Poser le diagnostic de dysphasie est un acte complexe qui ne peut se faire que dans le cadre d’une évaluation multidisciplinaire. Certains critères d ‘exclusion doivent en effet être respectés les troubles langagiers ne peuvent être expliqués en termes de retard mental, perte auditive, maladie neurologique. déprivation environnementale ou trouble émotionnel. Le bilan langagier a un rôle important dans cette évaluation puisqu’il doit, entre autres, permettre de mettre en évidence des marqueurs psycholinguistiques d’inclusion. Cet article sera ciblé sur le bilan orthophonique (logopédique) de l’enfant dysphasique. L’accent sera principalement mis sur la phase de dépistage, d’identification des difficultés mais aussi des ressources de l’enfant. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=754 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 99 (Septembre-Octobre 2008) . - p.211-220
[article] Le bilan langagier de l’enfant dysphasique: aspects théoriques et cliniques [Texte imprimé et/ou numérique] / C. MAILLARD, Auteur ; A. ORBAN, Auteur . - 2008 . - p.211-220. Langues : Français ( fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 99 (Septembre-Octobre 2008) . - p.211-220
| Mots-clés : |
Dysphasie Bilan-de-langage |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Poser le diagnostic de dysphasie est un acte complexe qui ne peut se faire que dans le cadre d’une évaluation multidisciplinaire. Certains critères d ‘exclusion doivent en effet être respectés les troubles langagiers ne peuvent être expliqués en termes de retard mental, perte auditive, maladie neurologique. déprivation environnementale ou trouble émotionnel. Le bilan langagier a un rôle important dans cette évaluation puisqu’il doit, entre autres, permettre de mettre en évidence des marqueurs psycholinguistiques d’inclusion. Cet article sera ciblé sur le bilan orthophonique (logopédique) de l’enfant dysphasique. L’accent sera principalement mis sur la phase de dépistage, d’identification des difficultés mais aussi des ressources de l’enfant. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=754 |
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Le bilan langagier de l’enfant dysphasique: aspects théoriques et cliniques in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 99 (Septembre-Octobre 2008)