Attention conjointe et apprentissage de mots en co-lecture de livre imprimé vs. numérique chez le jeune enfant / E. J. RABEL in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 178 (Juin 2022)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 178 (Juin 2022) . - p.345-353 Titre : Attention conjointe et apprentissage de mots en co-lecture de livre imprimé vs. numérique chez le jeune enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : E. J. RABEL, Auteur ; G. CREVOLA, Auteur ; Nevena DLMITROVA, Auteur Article en page(s) : p.345-353 Langues : Français (fre) Mots-clés : Attention conjointe, Étayage parental, Langage, Livre numérique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Alors que les livres numériques prennent de plus en plus place dans les interactions parent-enfant, nous ne savons pas si l'attention conjointe et l'acquisition de vocabulaire sont impactées par ce format de livre, comparé au livre imprimé. Nous avons étudié cette question chez 24 enfants de 2 à 3 ans. Nous n'avons pas trouvé de différence : autant l'attention conjointe que l'apprentissage de nouveaux mots étaient similaires en co-lecture de livre imprimé et de livre numérique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=479 [article] Attention conjointe et apprentissage de mots en co-lecture de livre imprimé vs. numérique chez le jeune enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / E. J. RABEL, Auteur ; G. CREVOLA, Auteur ; Nevena DLMITROVA, Auteur . - p.345-353. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 178 (Juin 2022) . - p.345-353 Mots-clés : Attention conjointe, Étayage parental, Langage, Livre numérique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Alors que les livres numériques prennent de plus en plus place dans les interactions parent-enfant, nous ne savons pas si l'attention conjointe et l'acquisition de vocabulaire sont impactées par ce format de livre, comparé au livre imprimé. Nous avons étudié cette question chez 24 enfants de 2 à 3 ans. Nous n'avons pas trouvé de différence : autant l'attention conjointe que l'apprentissage de nouveaux mots étaient similaires en co-lecture de livre imprimé et de livre numérique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=479

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