[article]
| Titre : |
Le point de vue d’un praticien |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Jacques CONSTANT, Auteur |
| Année de publication : |
2009 |
| Article en page(s) : |
p.79-85 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
TSA évaluation techniques-de-compensation |
| Index. décimale : |
AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic |
| Résumé : |
En France, les personnes atteintes d’un trouble du spectre autistique (TSA) sont accompagnées dans le cadre d’une politique publique qui a créé des Centres de Ressource Autisme (CRA) permettant le diagnostic et l’orientation des parents vers les ressources médicales et éducatives. Dans la rencontre entre personnes autistes et professionnels, on peut se demander qui est le plus handicapé. Les personnes avec Troubles du Spectre Autistique sans déficit intellectuel peuvent aider à la compréhension du fonctionnement autistique. Une expérience d’accompagnement d’une cinquantaine de jeunes autistes de quatorze à vingt-quatre ans depuis 10 ans nous mène à constater que les méthodes intégratives que nous employons nécessitent une étroite collaboration avec la famille. Le degré d’autisme et le niveau de développement de chacun, évalués selon les tests habituels, permettent d’approcher un ajustement sur mesure de l’accompagnement et une évaluation de l’efficacité des techniques de compensation. Néanmoins les outils de classification et d’évaluation restent insuffisants pour accompagner pleinement ces personnes en s’appuyant sur leurs ressources, en compensant leurs déficiences et en adaptant continuellement l’environnement familial, professionnel et matériel, à leur façon d’être au monde. |
| En ligne : |
http://dx.doi.org/10.4074/S0013754509001086 |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=806 |
in Enfance > 2009-1 (janvier-mars 2009) . - p.79-85
[article] Le point de vue d’un praticien [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacques CONSTANT, Auteur . - 2009 . - p.79-85. Langues : Français ( fre) in Enfance > 2009-1 (janvier-mars 2009) . - p.79-85
| Mots-clés : |
TSA évaluation techniques-de-compensation |
| Index. décimale : |
AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic |
| Résumé : |
En France, les personnes atteintes d’un trouble du spectre autistique (TSA) sont accompagnées dans le cadre d’une politique publique qui a créé des Centres de Ressource Autisme (CRA) permettant le diagnostic et l’orientation des parents vers les ressources médicales et éducatives. Dans la rencontre entre personnes autistes et professionnels, on peut se demander qui est le plus handicapé. Les personnes avec Troubles du Spectre Autistique sans déficit intellectuel peuvent aider à la compréhension du fonctionnement autistique. Une expérience d’accompagnement d’une cinquantaine de jeunes autistes de quatorze à vingt-quatre ans depuis 10 ans nous mène à constater que les méthodes intégratives que nous employons nécessitent une étroite collaboration avec la famille. Le degré d’autisme et le niveau de développement de chacun, évalués selon les tests habituels, permettent d’approcher un ajustement sur mesure de l’accompagnement et une évaluation de l’efficacité des techniques de compensation. Néanmoins les outils de classification et d’évaluation restent insuffisants pour accompagner pleinement ces personnes en s’appuyant sur leurs ressources, en compensant leurs déficiences et en adaptant continuellement l’environnement familial, professionnel et matériel, à leur façon d’être au monde. |
| En ligne : |
http://dx.doi.org/10.4074/S0013754509001086 |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=806 |
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Le point de vue d’un praticien in Enfance, 2009-1 (janvier-mars 2009)
