[article]
| Titre : |
Le syndrome d’Asperger: capacités verbales et adaptation sociale |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
M. LANDRY, Auteur ; R. BLANC, Auteur |
| Année de publication : |
2009 |
| Article en page(s) : |
p.69-84 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Syndrome-d’Asperger Enfants Adaptation-sociale Capacités-verbales Hétérogénéité-du-fonctionnement-intellectuel |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Selon de nombreux auteurs, les profils intellectuels des enfants atteints du syndrome d’Asperger révèlent une hétérogénéité de leur fonctionnement cognitif. A travers une revue de la littérature, la question de l’influence des aptitudes intellectuelles de ces enfants sur leur adaptation sociale a été posée. L’objectif de cette recherche est double. Dans un premier temps. Nous souhaitons effectuer une description qualitative du fonctionnement intellectuel d’enfants présentant un syndrome d’Asperger. Puis nous voulons observer dans quelle mesure leurs capacités verbales peuvent avoir une influence sur leur adaptation sociale. Nous supposons également que plus les scores obtenus à l’indice de compréhension verbale du WISC-IV seront élevés, plus le niveau d’adaptation sociale sera important. Pour ce travail, nous avons étudié deux enfants, de sexe masculin, atteints du syndrome d’Asperger, et âgés respectivement de 6 ans 6 mois et de 7 ans 7 mois. L’évaluation de ces enfants a été conduite à l’aide du WISC-IV, de l’échelle de Vineland et du subtest de compréhension sociale des EDEI-R. Les résultats obtenus par ces enfants aux différents tests proposés révèlent une hétérogénéité de leur fonctionnement cognitif, avec une supériorité de l’indice de compréhension verbale. Il semble que les capacités verbales de ces enfants aient une influence sur leur niveau d’adaptation sociale. Néanmoins, le faible échantillon de sujets évalué ne nous permet pas de généraliser ces observations à l’ensemble de la population clinique considérée. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=821 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 101 (mars 2009) . - p.69-84
[article] Le syndrome d’Asperger: capacités verbales et adaptation sociale [Texte imprimé et/ou numérique] / M. LANDRY, Auteur ; R. BLANC, Auteur . - 2009 . - p.69-84. Langues : Français ( fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 101 (mars 2009) . - p.69-84
| Mots-clés : |
Syndrome-d’Asperger Enfants Adaptation-sociale Capacités-verbales Hétérogénéité-du-fonctionnement-intellectuel |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Selon de nombreux auteurs, les profils intellectuels des enfants atteints du syndrome d’Asperger révèlent une hétérogénéité de leur fonctionnement cognitif. A travers une revue de la littérature, la question de l’influence des aptitudes intellectuelles de ces enfants sur leur adaptation sociale a été posée. L’objectif de cette recherche est double. Dans un premier temps. Nous souhaitons effectuer une description qualitative du fonctionnement intellectuel d’enfants présentant un syndrome d’Asperger. Puis nous voulons observer dans quelle mesure leurs capacités verbales peuvent avoir une influence sur leur adaptation sociale. Nous supposons également que plus les scores obtenus à l’indice de compréhension verbale du WISC-IV seront élevés, plus le niveau d’adaptation sociale sera important. Pour ce travail, nous avons étudié deux enfants, de sexe masculin, atteints du syndrome d’Asperger, et âgés respectivement de 6 ans 6 mois et de 7 ans 7 mois. L’évaluation de ces enfants a été conduite à l’aide du WISC-IV, de l’échelle de Vineland et du subtest de compréhension sociale des EDEI-R. Les résultats obtenus par ces enfants aux différents tests proposés révèlent une hétérogénéité de leur fonctionnement cognitif, avec une supériorité de l’indice de compréhension verbale. Il semble que les capacités verbales de ces enfants aient une influence sur leur niveau d’adaptation sociale. Néanmoins, le faible échantillon de sujets évalué ne nous permet pas de généraliser ces observations à l’ensemble de la population clinique considérée. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=821 |
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Le syndrome d’Asperger: capacités verbales et adaptation sociale in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 101 (mars 2009)