Impact d'un entraînement cognitif sur l'estimation des durées chez des adolescents porteurs d'un Trouble du Développement intellectuel Léger (TDIL) / Elsa GOURLAT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 192 (Novembre 2024)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 192 (Novembre 2024) . - p.513-522 Titre : Impact d'un entraînement cognitif sur l'estimation des durées chez des adolescents porteurs d'un Trouble du Développement intellectuel Léger (TDIL) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Elsa GOURLAT, Auteur ; A.C. RATTAT, Auteur ; C.T. ALBINET, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p.513-522 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble du Développement lntellectuel Léger (TDIL)  Entraînement cognitif  Fonctions exécutives  Estimation des durées Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le Trouble du Développement Intellectuel Léger (TDIL) est un trouble neurodéveloppement caractérisé par des difficultés cognitives multiples, dont les fonctions exécutives et l'estimation des durées. L'objectif de cet article est de déterminer les conditions de faisabilité et d'efficacité d'un entraînement cognitif auprès de cette population. Un entraînement de 12 semaines composé de jeux mobilisant les fonctions cognitives a été proposé à des adolescents porteurs d'un TDIL âgés de 11 à 14 ans. Bien qu'il soit difficile de conclure sur l'efficacité réelle de cet entraînement en raison d'une forte variabilité inter-individuelle, les résultats suggèrent l'intérêt et la faisabilité d'un tel programme. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=547 [article] Impact d'un entraînement cognitif sur l'estimation des durées chez des adolescents porteurs d'un Trouble du Développement intellectuel Léger (TDIL) [Texte imprimé et/ou numérique] / Elsa GOURLAT, Auteur ; A.C. RATTAT, Auteur ; C.T. ALBINET, Auteur . - 2024 . - p.513-522. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 192 (Novembre 2024) . - p.513-522 Mots-clés : Trouble du Développement lntellectuel Léger (TDIL)  Entraînement cognitif  Fonctions exécutives  Estimation des durées Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le Trouble du Développement Intellectuel Léger (TDIL) est un trouble neurodéveloppement caractérisé par des difficultés cognitives multiples, dont les fonctions exécutives et l'estimation des durées. L'objectif de cet article est de déterminer les conditions de faisabilité et d'efficacité d'un entraînement cognitif auprès de cette population. Un entraînement de 12 semaines composé de jeux mobilisant les fonctions cognitives a été proposé à des adolescents porteurs d'un TDIL âgés de 11 à 14 ans. Bien qu'il soit difficile de conclure sur l'efficacité réelle de cet entraînement en raison d'une forte variabilité inter-individuelle, les résultats suggèrent l'intérêt et la faisabilité d'un tel programme. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=547

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