Déficit d'attenetion et hyperactivité / Thomas Armstrong

Public ISBD Titre : Déficit d'attenetion et hyperactivité : Stratégie pour intervenir autrement en classe Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Thomas Armstrong, Auteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2001 Importance : 146 p. Présentation : ill. couv. en coul. Format : 22,9 cm X 15 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-713-7 Prix : Don Note générale : Table des matières Biblographie Index Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Les troubles de l’attention et de l’hyperactivité sont une réalité avec laquelle les enseignants doivent composer quotidiennement. Que peut faire l’enseignant pour stimuler la réussite des élèves qui ont des difficultés d’attention ou de comportement ? L’auteur questionne le paradigme voulant que ces problèmes soient essentiellement d’ordre biologique et explore de nouvelles perspectives dans un cadre plus global. De nombreuses stratégies pratiques, axées sur le développement des intelligences multiples, sont suggérées et répondent aux besoins des classes régulières et spécialisées. [Résumé Renaud-bray] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=551 Déficit d'attenetion et hyperactivité : Stratégie pour intervenir autrement en classe [Texte imprimé et/ou numérique] / Thomas Armstrong, Auteur . - Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education, 2001 . - 146 p. : ill. couv. en coul. ; 22,9 cm X 15 cm. ISBN : 978-2-89461-713-7 : Don Table des matières Biblographie Index Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Les troubles de l’attention et de l’hyperactivité sont une réalité avec laquelle les enseignants doivent composer quotidiennement. Que peut faire l’enseignant pour stimuler la réussite des élèves qui ont des difficultés d’attention ou de comportement ? L’auteur questionne le paradigme voulant que ces problèmes soient essentiellement d’ordre biologique et explore de nouvelles perspectives dans un cadre plus global. De nombreuses stratégies pratiques, axées sur le développement des intelligences multiples, sont suggérées et répondent aux besoins des classes régulières et spécialisées. [Résumé Renaud-bray] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=551

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0007745	TRO-E ARM	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	TRO - Autres Troubles	Disponible

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