[article]
| Titre : |
Effets du toucher « sensori-tonico-moteur » (stimulations multimodales) et application cutanée d’huiles végétales sur le développement néonatal de prématurés |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Laurence VAIVRE-DOURET, Auteur ; Bernard GOLSE, Auteur ; Patrick BLOSSIER, Auteur ; D. ORIOT, Auteur ; Anne-Gaëlle PY, Auteur ; M.A. KASOLTER-PERE, Auteur ; J. ZWANG, Auteur ; S. KAYEMBA KAY'S, Auteur |
| Année de publication : |
2009 |
| Article en page(s) : |
p.417-427 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Prématurés Toucher-thérapeutique Stimulations-multimodales Intervention-précoce Huiles-végétales Evaluation Développement-neuro-comportemental Dermatologie |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Le but de cette étude est d’évaluer les bénéfices neuro-développementaux et biologiques de la stimulation multimodale simultanée et à la fois l’application cutanée d’huile végétale. Des nouveau-nés prématurés (n=49), de 31 à 34 semaines d’âge gestationnel ont été répartis par randomisation sur 3 groupes de traitements bénéficiant du toucher « sensori-tonico-moteur », avec soit de l’huile d’amande douce, ou de l’huile Isio 4 ou du sérum physiologique (placebo) ou sur un groupe témoin. Cette étude est la première qui montre des résultats significatifs sur le devenir des groupes en comparant deux différentes huiles végétales, avec un placebo et un groupe témoin afin d’isoler les effets de chaque méthode de traitement, Nos résultats représentent une contribution décisive pour améliorer la qualité des pratiques de soins développementaux auprès du prématuré |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=978 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 104-105 (Novembre-Décembre 2009) . - p.417-427
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Effets du toucher « sensori-tonico-moteur » (stimulations multimodales) et application cutanée d’huiles végétales sur le développement néonatal de prématurés in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 104-105 (Novembre-Décembre 2009)