[article] 
inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 104-105 (Novembre-Décembre 2009) . - p.439-447

Titre :	Les prérequis neuropsychomoteurs fondamentaux contribuant à l’amélioration des apprentissages scolaires de base, à travers la méthode Ouros (« Le Bon Départ »)
Type de document :	Texte imprimé et/ou numérique
Auteurs :	A. MUCCHIELLI, Auteur
Année de publication :	2009
Article en page(s) :	p.439-447
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Neuromotricité Psychomotricité Orthophonie Lecture Ecriture Apprentissages-scolaires
Index. décimale :	PER Périodiques
Résumé :	Une méthode neuropsychomotice Ouros (« Le Bon Départ ») créée au milieu du XXe siècle et s’appuyant sur les prérequis neuropsychomoteurs fondamentaux, contribue à améliorer les apprentissages scolaires de base ; lire, écrire, compter. Ces prérequis : maîtrise motrice, schéma corporel, orientation et structuration spatio-temporelles, fondements du savoir-analyser et mémoriser sont commentés avec quelques exemples d’exercices. Son utilisation préventive en classes maternelles et C.P. est utilisée en France actuellement surtout en rééducation par les orthophonistes et les psychomotriciens, comme dans dix autres pays.
Permalink :	https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=979

[article] Les prérequis neuropsychomoteurs fondamentaux contribuant à l’amélioration des apprentissages scolaires de base, à travers la méthode Ouros (« Le Bon Départ ») [Texte imprimé et/ou numérique] / A. MUCCHIELLI, Auteur . - 2009 . - p.439-447.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 104-105 (Novembre-Décembre 2009) . - p.439-447

Mots-clés :	Neuromotricité Psychomotricité Orthophonie Lecture Ecriture Apprentissages-scolaires
Index. décimale :	PER Périodiques
Résumé :	Une méthode neuropsychomotice Ouros (« Le Bon Départ ») créée au milieu du XXe siècle et s’appuyant sur les prérequis neuropsychomoteurs fondamentaux, contribue à améliorer les apprentissages scolaires de base ; lire, écrire, compter. Ces prérequis : maîtrise motrice, schéma corporel, orientation et structuration spatio-temporelles, fondements du savoir-analyser et mémoriser sont commentés avec quelques exemples d’exercices. Son utilisation préventive en classes maternelles et C.P. est utilisée en France actuellement surtout en rééducation par les orthophonistes et les psychomotriciens, comme dans dix autres pays.
Permalink :	https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=979