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Auteur Bernard JUMEL |
Documents disponibles écrits par cet auteur (6)



Titre : L'aide-mémoire du WISC-IV : Conditions d'utilisation, méthodes d'interprétation, examen psychopathologique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bernard JUMEL, Auteur ; Florence SAVOURNIN, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2009 Collection : Psychothérapies, ISSN 1635-6128 Importance : 270 p. Format : 16cm x 21cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-052967-4 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Repères théoriques pour l'utilisation du WISC-IV.
Un outil du bilan psychologique avec l'enfant. Le QI. Les concepts théoriques du WISC-IV. Les enjeux de la mesure. Points d'appui pour l'interprétation des don-nées. Une nouvelle approche. L'interprétation, principes et méthode. L'ICV. L'IRP. L'IVT. L'IMT. Le compte rendu. Psychopathologie de l'enfant à l'épreuve du WISC-IV. Les principes d'une confrontation de la psychopathologie de l'enfant aux tests de QI. L'examen de l'enfant dysphasique.
L'examen de l'enfant dyslexique. Les déficiences mentales à l'épreuve du WISC-IV. L'examen de l'enfant dyspraxique. L'examen de l'enfant déprimé.
Bernard Jumel est docteur en psychologie, psychologue clinicien et psychologue scolaire.
Il a notamment publié chez Dunod Comprendre et aider l'enfant dyslexique (2008), et Guide clinique des tests chez l'enfant (2009). Florence Savournin est psychologue clinicienne et formatrice à l'IUFM Midi-Pyrénées, école interne de l'université du Mirait à Toulouse. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123 L'aide-mémoire du WISC-IV : Conditions d'utilisation, méthodes d'interprétation, examen psychopathologique [Texte imprimé et/ou numérique] / Bernard JUMEL, Auteur ; Florence SAVOURNIN, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2009 . - 270 p. ; 16cm x 21cm x 2cm. - (Psychothérapies, ISSN 1635-6128) .
ISBN : 978-2-10-052967-4
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Repères théoriques pour l'utilisation du WISC-IV.
Un outil du bilan psychologique avec l'enfant. Le QI. Les concepts théoriques du WISC-IV. Les enjeux de la mesure. Points d'appui pour l'interprétation des don-nées. Une nouvelle approche. L'interprétation, principes et méthode. L'ICV. L'IRP. L'IVT. L'IMT. Le compte rendu. Psychopathologie de l'enfant à l'épreuve du WISC-IV. Les principes d'une confrontation de la psychopathologie de l'enfant aux tests de QI. L'examen de l'enfant dysphasique.
L'examen de l'enfant dyslexique. Les déficiences mentales à l'épreuve du WISC-IV. L'examen de l'enfant dyspraxique. L'examen de l'enfant déprimé.
Bernard Jumel est docteur en psychologie, psychologue clinicien et psychologue scolaire.
Il a notamment publié chez Dunod Comprendre et aider l'enfant dyslexique (2008), et Guide clinique des tests chez l'enfant (2009). Florence Savournin est psychologue clinicienne et formatrice à l'IUFM Midi-Pyrénées, école interne de l'université du Mirait à Toulouse. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001732 OUT-A JUM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Exclu du prêt Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Marion, Simon et leurs émotions KHALIL, Michelle Pratique de l'intervention individualisée MONTREUIL, Nicole Socio-Guide, Programme d'entraînement aux habiletés sociales adapté pour une clientèle présentant un trouble envahissant du développement BERNIER, Suzanne Ben et les habiletés sociales. La Communication LEMARIE, Sophie Mon p'tit cahier autonomie KLEIN, Christine Imiter pour grandir NADEL, Jacqueline
Titre : Aide-mémoire - Wisc-V Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bernard JUMEL, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2017 Collection : Aide-mémoire, ISSN 0750-2249 Importance : 274 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-076182-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le Wisc (Echelle d'intelligence de Wechsler pour enfants et adolescent) permet de calculer le Quotient Intellectuel Total (QIT) représentant l'aptitude intellectuelle générale, de rendre compte du niveau de performance de l'enfant pour chacune des grandes fonctions cognitives (compréhension verbale, raisonnement fluide, aptitudes visuospatiales, mémoire de travail, vitesse de traitement) et met en relief les particularités de fonctionnement des enfants qui présentent des troubles d'apprentissage. Cette nouvelle version de l'Echelle de Wechsler intègre les nouvelles données issues de la recherche en neurosciences afin d'explorer les différents processus impliqués dans l'apprentissage. Cet aide-mémoire présente l’essentiel à connaître de façon organisée : 18 fiches classées en 4 parties. [Résumé auteur/éditeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=357 Aide-mémoire - Wisc-V [Texte imprimé et/ou numérique] / Bernard JUMEL, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2017 . - 274 p.. - (Aide-mémoire, ISSN 0750-2249) .
ISBN : 978-2-10-076182-1
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le Wisc (Echelle d'intelligence de Wechsler pour enfants et adolescent) permet de calculer le Quotient Intellectuel Total (QIT) représentant l'aptitude intellectuelle générale, de rendre compte du niveau de performance de l'enfant pour chacune des grandes fonctions cognitives (compréhension verbale, raisonnement fluide, aptitudes visuospatiales, mémoire de travail, vitesse de traitement) et met en relief les particularités de fonctionnement des enfants qui présentent des troubles d'apprentissage. Cette nouvelle version de l'Echelle de Wechsler intègre les nouvelles données issues de la recherche en neurosciences afin d'explorer les différents processus impliqués dans l'apprentissage. Cet aide-mémoire présente l’essentiel à connaître de façon organisée : 18 fiches classées en 4 parties. [Résumé auteur/éditeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=357 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004232 OUT-A JUM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Exclu du prêt DOC0004231 OUT-A JUM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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Titre : Aider l'enfant dyslexique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bernard JUMEL, Auteur Editeur : Paris [France] : InterEditions Année de publication : 2009 Importance : 166 p. Format : 21 cm X 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7296-0959-7 Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-A DYS-A - Troubles des Apprentissages - Dyslexie Résumé : Diagnostiquée comme " trouble de développement du langage ", la dyslexie n'est pas qu'une affaire de spécialistes : parents et enseignants ont aussi un rôle essentiel à jouer. L'auteur démontre comment les troubles émotionnels de l'enfant peuvent profondément affecter la relation d'enseignement et l'apprentissage de la lecture, et être à l'origine des troubles dyslexiques et dysorthographiques. Le lecteur trouvera dans ce livre : le récit détaillé de deux types de remédiation ; de nombreux témoignages d'enfants dyslexiques ; des questions/réponses et des cas pratiques ; un répertoire d'adresses et de ressources documentaires. A la fois axe de réflexion, source d'enseignements et guide pratique, Aider l'enfant dyslexique doit permettre aux parents - et a fortiori aux enseignants - de reprendre toute leur place auprès de l'enfant.
[Résumé Auteur/ Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=552 Aider l'enfant dyslexique [Texte imprimé et/ou numérique] / Bernard JUMEL, Auteur . - Paris [France] : InterEditions, 2009 . - 166 p. ; 21 cm X 16 cm.
ISBN : 978-2-7296-0959-7
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DYS-A DYS-A - Troubles des Apprentissages - Dyslexie Résumé : Diagnostiquée comme " trouble de développement du langage ", la dyslexie n'est pas qu'une affaire de spécialistes : parents et enseignants ont aussi un rôle essentiel à jouer. L'auteur démontre comment les troubles émotionnels de l'enfant peuvent profondément affecter la relation d'enseignement et l'apprentissage de la lecture, et être à l'origine des troubles dyslexiques et dysorthographiques. Le lecteur trouvera dans ce livre : le récit détaillé de deux types de remédiation ; de nombreux témoignages d'enfants dyslexiques ; des questions/réponses et des cas pratiques ; un répertoire d'adresses et de ressources documentaires. A la fois axe de réflexion, source d'enseignements et guide pratique, Aider l'enfant dyslexique doit permettre aux parents - et a fortiori aux enseignants - de reprendre toute leur place auprès de l'enfant.
[Résumé Auteur/ Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=552 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Guide clinique des tests chez l'enfant : WISC-IV, Matrices progressives de Raven, EDEI-R, Figure complexe de Rey, NEMI-2 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bernard JUMEL, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2008 Collection : Les Outils du psychologue, ISSN 1763-2420 Importance : 578 p. Présentation : ill. Format : 18,0cm x 25,0cm x 3,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-051557-8 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Cet ouvrage présente cinq tests d'efficience intellectuelle de l'enfant : les Matrices progressives de Raven (1938) ; les Échelles différentielles d'efficiences intellectuelles (révisées) de Perron-Borelli (EDEI-R) ; la Wechsler Intelligence Scale for Children IV (WISC-IV) ; la Figure complexe de Rey ; La Nouvelle Échelle métrique de l'intelligence, n° 2 (NEMI-2).
L'analyse des épreuves est menée sur deux plans conjoints : la structure et le contenu, intégrant les apports de divers champs de la psychologie ; les conditions de passation pour inciter l'enfant à s'engager dans une relation non périlleuse avec l'adulte testant. L'hypothèse centrale pose en effet que les meilleures épreuves recèlent des qualités singulières. Elles éprouvent certes les aptitudes de l'enfant, mais elles le font bien quand elles sont organisatrices du temps de la rencontre entre l'enfant et le psychologue.
L'enfant est ainsi considéré comme être en devenir, qui prendrait, au cours de l'épreuve, la mesure d'une distance enfin pensable avec l'adulte. Des observations cliniques, très détaillées, accompagnent toutes les épreuves étudiées. Elles indiquent le sens de la démarche, qui est d'aboutir à une interprétation des résultats d'un test utile à son destinataire, parent, soignant ou enseignant.
BERNARD JUMEL, docteur en psychologie, est clinicien et psychologue dans l'école. Il a également publié chez Dunod Comprendre et aider l'enfant dyslexique et Le travail du psychologue dans l'école.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=387 Guide clinique des tests chez l'enfant : WISC-IV, Matrices progressives de Raven, EDEI-R, Figure complexe de Rey, NEMI-2 [Texte imprimé et/ou numérique] / Bernard JUMEL, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2008 . - 578 p. : ill. ; 18,0cm x 25,0cm x 3,4cm. - (Les Outils du psychologue, ISSN 1763-2420) .
ISBN : 978-2-10-051557-8
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Cet ouvrage présente cinq tests d'efficience intellectuelle de l'enfant : les Matrices progressives de Raven (1938) ; les Échelles différentielles d'efficiences intellectuelles (révisées) de Perron-Borelli (EDEI-R) ; la Wechsler Intelligence Scale for Children IV (WISC-IV) ; la Figure complexe de Rey ; La Nouvelle Échelle métrique de l'intelligence, n° 2 (NEMI-2).
L'analyse des épreuves est menée sur deux plans conjoints : la structure et le contenu, intégrant les apports de divers champs de la psychologie ; les conditions de passation pour inciter l'enfant à s'engager dans une relation non périlleuse avec l'adulte testant. L'hypothèse centrale pose en effet que les meilleures épreuves recèlent des qualités singulières. Elles éprouvent certes les aptitudes de l'enfant, mais elles le font bien quand elles sont organisatrices du temps de la rencontre entre l'enfant et le psychologue.
L'enfant est ainsi considéré comme être en devenir, qui prendrait, au cours de l'épreuve, la mesure d'une distance enfin pensable avec l'adulte. Des observations cliniques, très détaillées, accompagnent toutes les épreuves étudiées. Elles indiquent le sens de la démarche, qui est d'aboutir à une interprétation des résultats d'un test utile à son destinataire, parent, soignant ou enseignant.
BERNARD JUMEL, docteur en psychologie, est clinicien et psychologue dans l'école. Il a également publié chez Dunod Comprendre et aider l'enfant dyslexique et Le travail du psychologue dans l'école.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=387 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000482 OUT-A JUM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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Titre : Troubles des apprentissages : Approche intégrative : définitions et discussions, tests et évaluation, observations cliniques détaillées Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bernard JUMEL, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2015 Collection : Aide-mémoire, ISSN 0750-2249 Importance : 263 p. Format : 15,0 cm × 21,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-073852-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Cet aide-mémoire décrit cinq troubles qui ont une incidence sur les apprentissages. Il en présente de manière exhaustive les diverses approches : neuropsychologique et cognitive, de psychologie dynamique et de psychologie culturelle, sans refuser aucun apport utile à la compréhension du trouble et à sa remédiation. Il se distingue ainsi en considérant tous les troubles dans une visée intégrative qui prend en compte et discute tous les apports.
La dysphasie
Les troubles d'apprentissage liés à un traumatisme
La dyslexie
Troubles d'apprentissage de l'enfant caractériel
La dyspraxie [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=276 Troubles des apprentissages : Approche intégrative : définitions et discussions, tests et évaluation, observations cliniques détaillées [Texte imprimé et/ou numérique] / Bernard JUMEL, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2015 . - 263 p. ; 15,0 cm × 21,0 cm × 1,5 cm. - (Aide-mémoire, ISSN 0750-2249) .
ISBN : 978-2-10-073852-6
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Cet aide-mémoire décrit cinq troubles qui ont une incidence sur les apprentissages. Il en présente de manière exhaustive les diverses approches : neuropsychologique et cognitive, de psychologie dynamique et de psychologie culturelle, sans refuser aucun apport utile à la compréhension du trouble et à sa remédiation. Il se distingue ainsi en considérant tous les troubles dans une visée intégrative qui prend en compte et discute tous les apports.
La dysphasie
Les troubles d'apprentissage liés à un traumatisme
La dyslexie
Troubles d'apprentissage de l'enfant caractériel
La dyspraxie [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=276 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003657 DYS-C JUM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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