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Elever votre enfant hors de contrôle / Geroges M. KAPALKA
Titre : Elever votre enfant hors de contrôle : Un programme efficace, simple à utiliser pour enseigner le contrôle de soi Titre original : Parenting your out-of-control child Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Geroges M. KAPALKA, Auteur ; Jean ROBY, Traducteur ; Christiane LARAMEE, Traducteur Editeur : Saint-Constant (Québec) [Canada] : Broquet Année de publication : 2009 Collection : Guide de survie Importance : 216 p. Format : 15,5 cm × 20,5 cm × 1,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89654-078-5 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Index. décimale : PAR-C PAR-C - Gestion de la Colère - Frustration Résumé : La plupart des enfants apprennent à cesser de se lancer dans des crises pour un caprice, de refuser d'aller au lit ou de prendre un bain dès leur tout jeune âge. Toutefois, certains enfants ont des problèmes d'impulsivité et de contrôle de soi, des problèmes qui, s'ils sont négligés, peuvent entraîner des effets à long terme allant parfois jusqu'à la criminalité et à la délinquance. Ce livre offre un programme solide et sûr, étape par étape, pour couper court aux conflits et amener votre enfant à coopérer. Cette approche se concentre sur les comportements incontrôlables les plus courants que l'auteur a rencontré durant son travail en profondeur avec les parents et les enfants. Elle vous conseille les éléments les plus fins d'une discipline efficace, dont le contact visuel, le langage corporel, le ton de voix et le choix des mots. Vous y apprendrez une stratégie éminemment efficace pour gérer un enfant incontrôlable : le contrat de comportement. Avec cette technique, vous pouvez établir clairement ce que vous attendez de votre enfant et afficher tout aussi clairement les conséquences quand il exerce - ou n'exerce pas - son contrôle de soi. Avec un peu d'efforts et de patience, et beaucoup d'amour, ce guide vous aidera à contrôler même l'enfant le plus rebelle et à trouver la paix avec lui.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Elever votre enfant hors de contrôle = Parenting your out-of-control child : Un programme efficace, simple à utiliser pour enseigner le contrôle de soi [Texte imprimé et/ou numérique] / Geroges M. KAPALKA, Auteur ; Jean ROBY, Traducteur ; Christiane LARAMEE, Traducteur . - Saint-Constant (Québec) [Canada] : Broquet, 2009 . - 216 p. ; 15,5 cm × 20,5 cm × 1,1 cm. - (Guide de survie) .
ISBN : 978-2-89654-078-5
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Index. décimale : PAR-C PAR-C - Gestion de la Colère - Frustration Résumé : La plupart des enfants apprennent à cesser de se lancer dans des crises pour un caprice, de refuser d'aller au lit ou de prendre un bain dès leur tout jeune âge. Toutefois, certains enfants ont des problèmes d'impulsivité et de contrôle de soi, des problèmes qui, s'ils sont négligés, peuvent entraîner des effets à long terme allant parfois jusqu'à la criminalité et à la délinquance. Ce livre offre un programme solide et sûr, étape par étape, pour couper court aux conflits et amener votre enfant à coopérer. Cette approche se concentre sur les comportements incontrôlables les plus courants que l'auteur a rencontré durant son travail en profondeur avec les parents et les enfants. Elle vous conseille les éléments les plus fins d'une discipline efficace, dont le contact visuel, le langage corporel, le ton de voix et le choix des mots. Vous y apprendrez une stratégie éminemment efficace pour gérer un enfant incontrôlable : le contrat de comportement. Avec cette technique, vous pouvez établir clairement ce que vous attendez de votre enfant et afficher tout aussi clairement les conséquences quand il exerce - ou n'exerce pas - son contrôle de soi. Avec un peu d'efforts et de patience, et beaucoup d'amour, ce guide vous aidera à contrôler même l'enfant le plus rebelle et à trouver la paix avec lui.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002722 PAR-C KAP Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'autonomie pas à pas BAKER, Bruce L. Séquence 4 images (par 6) AUTISME ET APPRENTISSAGES Métaphores BOUTARD, Corinne Je compte en euros 1 AUTISME ET APPRENTISSAGES Tableau temps libre (ados-adultes) AUTISME ET APPRENTISSAGES Loto des animaux AUTISME ET APPRENTISSAGES Les enfants ont besoin de limites / A. CAWOOD
Titre : Les enfants ont besoin de limites : Discipline efficace sans punition Titre original : Children need boundaries Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : A. CAWOOD, Auteur ; Jean ROBY, Traducteur ; Christiane LARAMEE, Traducteur ; Colin DANIEL, Illustrateur Editeur : Saint-Constant (Québec) [Canada] : Broquet Année de publication : 2013 Importance : 198 p. Présentation : ill. Format : 15,3 cm × 22,8 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89654-393-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-B TRO-B - Troubles du Comportement Résumé : Ce nouveau livre passionnant explore le postulat de base selon lequel nous nous épanouissons tous dans la sécurité de limites nettes et cohérentes. Les enfants seront difficiles, exigeants, contestataires, épuisants. irritants et rebelles. Il nous revient à nous, les adultes, de gérer cela avec efficacité pour élever des enfants heureux et sûrs d'eux. Riche de conseils pertinents et d'exemples clairs pour faire face aux divers problèmes de comportement et défis du parentage ; Des chapitres consacrés à la rivalité entre frères et soeurs, à la monoparentalité, à la famille reconstituée, aux parents divorcés ; Les enfants ayant des besoins spéciaux ; La discipline en classe ; Des conseils spécifiques pour les grands-parents.
Aujourd'hui, plus que jamais, il vous faut ce livre, pour l'amour de vos enfants ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Les enfants ont besoin de limites = Children need boundaries : Discipline efficace sans punition [Texte imprimé et/ou numérique] / A. CAWOOD, Auteur ; Jean ROBY, Traducteur ; Christiane LARAMEE, Traducteur ; Colin DANIEL, Illustrateur . - Saint-Constant (Québec) [Canada] : Broquet, 2013 . - 198 p. : ill. ; 15,3 cm × 22,8 cm × 1,3 cm.
ISBN : 978-2-89654-393-9
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-B TRO-B - Troubles du Comportement Résumé : Ce nouveau livre passionnant explore le postulat de base selon lequel nous nous épanouissons tous dans la sécurité de limites nettes et cohérentes. Les enfants seront difficiles, exigeants, contestataires, épuisants. irritants et rebelles. Il nous revient à nous, les adultes, de gérer cela avec efficacité pour élever des enfants heureux et sûrs d'eux. Riche de conseils pertinents et d'exemples clairs pour faire face aux divers problèmes de comportement et défis du parentage ; Des chapitres consacrés à la rivalité entre frères et soeurs, à la monoparentalité, à la famille reconstituée, aux parents divorcés ; Les enfants ayant des besoins spéciaux ; La discipline en classe ; Des conseils spécifiques pour les grands-parents.
Aujourd'hui, plus que jamais, il vous faut ce livre, pour l'amour de vos enfants ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002780 TRO-B CAW Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible L'enseignement explicite des comportements / Steve BISSONNETTE
Titre : L'enseignement explicite des comportements : Pour une gestion efficace des élèves en classe et dans l'école Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Steve BISSONNETTE, Auteur ; Clermont GAUTHIER, Auteur ; Mireille CASTONGUAY, Auteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2017 Collection : Didactique. Gestion de classe Importance : 251 p. Présentation : ill. Format : 21,0 cm × 27,5 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5181-7 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : « Tout voir, beaucoup prévenir et peu punir », telle était l’approche des pédagogues d’autrefois. Cette maxime est encore d’actualité dans les recherches sur la gestion de classe.
Le présent ouvrage est original à plus d’un titre. D’abord, il adopte une perspective historique pour mieux saisir l’évolution dans la manière de gérer les comportements des élèves. Ensuite, il prend le parti de la recherche empirique et contemporaine. Sa particularité est de se fonder sur les données probantes et de proposer des stratégies validées et efficaces pour gérer la conduite des élèves. De plus, il décrit un modèle intégré de stratégies en gestion de classe basées sur l’enseignement explicite des comportements. À cet effet, il présente des interventions préventives pour anticiper les écarts de conduite des élèves et des interventions correctives pour agir auprès des élèves indisciplinés. Finalement, il propose que la gestion des comportements ne se limite pas à l’enseignant dans sa classe, mais qu’elle englobe toute l’école, grâce au programme de Soutien au comportement positif.
Gestion de classe et gestion des apprentissages vont de pair, et l’enseignement explicite est une approche efficace pour aborder l’une et l’autre. Grâce à cet ouvrage, les enseignants en exercice et les étudiants en formation initiale en enseignement disposent d’un outil de qualité pour les appuyer dans la gestion efficace des comportements des élèves. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=437 L'enseignement explicite des comportements : Pour une gestion efficace des élèves en classe et dans l'école [Texte imprimé et/ou numérique] / Steve BISSONNETTE, Auteur ; Clermont GAUTHIER, Auteur ; Mireille CASTONGUAY, Auteur . - Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education, 2017 . - 251 p. : ill. ; 21,0 cm × 27,5 cm × 1,2 cm. - (Didactique. Gestion de classe) .
ISBN : 978-2-7650-5181-7
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : « Tout voir, beaucoup prévenir et peu punir », telle était l’approche des pédagogues d’autrefois. Cette maxime est encore d’actualité dans les recherches sur la gestion de classe.
Le présent ouvrage est original à plus d’un titre. D’abord, il adopte une perspective historique pour mieux saisir l’évolution dans la manière de gérer les comportements des élèves. Ensuite, il prend le parti de la recherche empirique et contemporaine. Sa particularité est de se fonder sur les données probantes et de proposer des stratégies validées et efficaces pour gérer la conduite des élèves. De plus, il décrit un modèle intégré de stratégies en gestion de classe basées sur l’enseignement explicite des comportements. À cet effet, il présente des interventions préventives pour anticiper les écarts de conduite des élèves et des interventions correctives pour agir auprès des élèves indisciplinés. Finalement, il propose que la gestion des comportements ne se limite pas à l’enseignant dans sa classe, mais qu’elle englobe toute l’école, grâce au programme de Soutien au comportement positif.
Gestion de classe et gestion des apprentissages vont de pair, et l’enseignement explicite est une approche efficace pour aborder l’une et l’autre. Grâce à cet ouvrage, les enseignants en exercice et les étudiants en formation initiale en enseignement disposent d’un outil de qualité pour les appuyer dans la gestion efficace des comportements des élèves. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=437 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005888 EDU-A BIS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Enseigner aux élèves en difficulté en classe régulière / Susan WINEBRENNER
Titre : Enseigner aux élèves en difficulté en classe régulière Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Susan WINEBRENNER, Auteur ; Daniel David DEMERS, Adaptateur ; Edith CORDEAU-GIARD, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2008 Collection : Didactique Importance : 266 p. Format : 21,2cm x 27,5cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-1004-3 Note générale : Bibliogr, Index Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : De plus en plus, les enseignants accueillent des élèves avec des difficultés d’apprentissage en classe régulière et doivent adapter leur enseignement afin de répondre à leurs besoins. Tiré d’une multitude de sources de même que de l’expérience professionnelle de l’auteure, Enseigner aux élèves en difficulté en classe régulière vise à faciliter le travail de différenciation pédagogique.
L’ouvrage définit les caractéristiques d’apprentissage et de comportement des élèves en difficulté ainsi que les différentes stratégies à adopter avec cette clientèle en classe régulière. Il présente une grande variété de méthodes afin que tout enseignant puisse trouver celles qui lui conviennent le mieux en fonction de ses élèves.
Chaque chapitre propose :
- des stratégies d’organisation et d’enseignement éprouvées, pratiques et faciles à mettre en œuvre ;
- des mises en situation concrètes ;
- des réponses aux questions les plus fréquemment soulevées pas les enseignants et les parents ;
- un résumé qui présente les faits saillants du chapitre.
À qui s’adresse cet ouvrage
Les stratégies présentées dans cet ouvrage permettront aux enseignants du primaire et du secondaire d’améliorer les résultats d’apprentissage des élèves qui obtiennent des résultats inférieurs aux niveaux de compétence, de faire participer tous les élèves à toutes les activités d’apprentissage, de différencier l’enseignement pour l’adapter aux différents styles d’apprentissage et aux besoins des élèves et de les aider à s’organiser. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193 Enseigner aux élèves en difficulté en classe régulière [Texte imprimé et/ou numérique] / Susan WINEBRENNER, Auteur ; Daniel David DEMERS, Adaptateur ; Edith CORDEAU-GIARD, Traducteur . - Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education, 2008 . - 266 p. ; 21,2cm x 27,5cm x 1,5cm. - (Didactique) .
ISBN : 978-2-7650-1004-3
Bibliogr, Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : De plus en plus, les enseignants accueillent des élèves avec des difficultés d’apprentissage en classe régulière et doivent adapter leur enseignement afin de répondre à leurs besoins. Tiré d’une multitude de sources de même que de l’expérience professionnelle de l’auteure, Enseigner aux élèves en difficulté en classe régulière vise à faciliter le travail de différenciation pédagogique.
L’ouvrage définit les caractéristiques d’apprentissage et de comportement des élèves en difficulté ainsi que les différentes stratégies à adopter avec cette clientèle en classe régulière. Il présente une grande variété de méthodes afin que tout enseignant puisse trouver celles qui lui conviennent le mieux en fonction de ses élèves.
Chaque chapitre propose :
- des stratégies d’organisation et d’enseignement éprouvées, pratiques et faciles à mettre en œuvre ;
- des mises en situation concrètes ;
- des réponses aux questions les plus fréquemment soulevées pas les enseignants et les parents ;
- un résumé qui présente les faits saillants du chapitre.
À qui s’adresse cet ouvrage
Les stratégies présentées dans cet ouvrage permettront aux enseignants du primaire et du secondaire d’améliorer les résultats d’apprentissage des élèves qui obtiennent des résultats inférieurs aux niveaux de compétence, de faire participer tous les élèves à toutes les activités d’apprentissage, de différencier l’enseignement pour l’adapter aux différents styles d’apprentissage et aux besoins des élèves et de les aider à s’organiser. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002364 EDU-A WIN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Entre désorganisation et contrôle / Jean-François BUREAU
Titre : Entre désorganisation et contrôle : L'attachement aux périodes préscolaire et scolaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-François BUREAU, Auteur ; Kim YURKOWSKI, Auteur ; Ellen MOSS, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p. 232-248 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Désorganisation période préscolaire Middle Childhood Disorganization and Controlling Scales (MCDC) Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Entre désorganisation et contrôle : L'attachement aux périodes préscolaire et scolaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-François BUREAU, Auteur ; Kim YURKOWSKI, Auteur ; Ellen MOSS, Auteur . - 2012 . - p. 232-248.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Désorganisation période préscolaire Middle Childhood Disorganization and Controlling Scales (MCDC) Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'entretien motivationnel / William Richard MILLER
PermalinkL'évaluation et la mesure du comportement adaptatif / Paul MAURICE
PermalinkExploring Bullying with Adults with Autism and Asperger Syndrome / Anna TICKLE
PermalinkLes fondements évolutionnistes de l'agression / Daniel PAQUETTE
PermalinkGeoffrey était un très beau bébé / Pascal FOCANT
PermalinkGuérir l'anxiété de nos enfants / Louise REID
PermalinkGuérir l'anxiété de nos enfants / Louise REID
PermalinkLes histoires de Lili Florette - Mettre dans sa bouche seulement des choses bonnes pour la santé / Marie-Hélène LIZOTTE
PermalinkIl n'était pas comme les autres / Camil SANFACON
PermalinkIntervention and Support for Parents and Carers of Children and Young People on the Autism Spectrum / Barry WRIGHT
PermalinkJe veux, maintenant ! / Elizabeth CRARY
PermalinkLes jeunes enfants autistes à la garderie et à l'école / Clarissa WILLIS
PermalinkJournal pour gérer ma colère / Raychelle CASSADA LOHMANN
PermalinkLove, Sex and Long-Term Relationships / Sarah HENDRICKX
PermalinkLa maison des intempéries / Lise LAPORTE
PermalinkMal élevé / Suzanne B. ROBERT-OUVRAY
PermalinkMalin comme un singe / Geneviève DUFOUR
PermalinkLa méthode Teacch dans un hôpital de jour public. A propos d'une expérience concrète / Jacques CONSTANT
PermalinkMieux vivre avec le TDA/H à la maison / Line MASSE
PermalinkMise en évidence des comportements autistiques en pédiatrie / Michel ARTHUIS
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