Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Catégories
Documents disponibles dans cette catégorie (154)
Faire une suggestion Affiner la recherche
Memory, language and intellectual ability in low-functioning autism / Jill BOUCHER
Titre : Memory, language and intellectual ability in low-functioning autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jill BOUCHER, Auteur ; Andrew MAYES, Auteur ; Sally BIGHAM, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.268-290 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Compétence intellectuelle Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=676 Memory, language and intellectual ability in low-functioning autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Jill BOUCHER, Auteur ; Andrew MAYES, Auteur ; Sally BIGHAM, Auteur . - 2008 . - p.268-290.
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Compétence intellectuelle Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=676 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Mes labyrinthes / Florian FORESTIER
Titre : Mes labyrinthes : Vivre avec la différence Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Florian FORESTIER, Auteur Editeur : Paris [France] : Edition du Faubourg Année de publication : 2023 Collection : Documents Importance : 195 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-493-59443-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-L ASP-L - Asperger - Témoignages Résumé : "Ce qui me pousse à parler, à crier ? Peut-être le scandale de ces mots qui résistent et se dérobent - le sentiment aigu d'un piège, d'une toile d'araignée qui se resserre, quoi que je dise et fasse lorsque j'en parle. Des noms, il en existe trop : fêlés, geeks, malpolis, weirdos. Ils sont nombreux et ce ne sont pas les bons. Ils ont été faits pour d'autres et m'échappent, même pour dire la colère.
Ou la peine, l'incompréhension, la révolte". Loin des clichés, Florian Forestier décrit l'autisme comme une expérience sensible, une vibration du corps. Au contrôle individuel fin, l'autisme oppose ses aspérités. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=516 Mes labyrinthes : Vivre avec la différence [Texte imprimé et/ou numérique] / Florian FORESTIER, Auteur . - Paris [France] : Edition du Faubourg, 2023 . - 195 p.. - (Documents) .
ISBN : 978-2-493-59443-3
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ASP-L ASP-L - Asperger - Témoignages Résumé : "Ce qui me pousse à parler, à crier ? Peut-être le scandale de ces mots qui résistent et se dérobent - le sentiment aigu d'un piège, d'une toile d'araignée qui se resserre, quoi que je dise et fasse lorsque j'en parle. Des noms, il en existe trop : fêlés, geeks, malpolis, weirdos. Ils sont nombreux et ce ne sont pas les bons. Ils ont été faits pour d'autres et m'échappent, même pour dire la colère.
Ou la peine, l'incompréhension, la révolte". Loin des clichés, Florian Forestier décrit l'autisme comme une expérience sensible, une vibration du corps. Au contrôle individuel fin, l'autisme oppose ses aspérités. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=516 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006903 ASP-L FOR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Sorti jusqu'au 11/05/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Patrick apprend à partager GREENING, Rosie L'Estime de soi et l'Autiste HARRISSON, Brigitte Manuel à l'intention des parents ayant un enfant présentant de l'autisme WILLAYE, Eric Celle qui souriait trop pour être autiste SANDEAU, Sylvie L' étrange garçon d'à côté DE LESTRADE, Agnès Les moqueries, non merci ! FREEDMAN, Judy S. Mieux comprendre mon trouble du spectre de l'autisme (TSA) / Ela MINIARIKOVA
Titre : Mieux comprendre mon trouble du spectre de l'autisme (TSA) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ela MINIARIKOVA, Auteur ; Florine DELLAPIAZZA, Auteur ; Flore COUTY, Auteur ; Gabriela FABRYOVA, Illustrateur ; Amaria BAGHDADLI, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2021 Collection : Concrètement, que faire? Importance : 144 p. Format : 14,7 cm × 21,2 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-245-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-D EDU-D - Education - Psychoéducation Résumé : Un nouveau programme d’éducation thérapeutique du patient (ETP) à destination des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA)
Le trouble du spectre de l’autisme touche 1 % de la population générale. L’annonce précoce du diagnostic permet la mise en place d’un parcours de soins adapté, mais pas forcément l’appropriation du diagnostic par l’enfant.
Le nouveau programme thérapeutique développé dans ce guide s’adresse aux enfants âgés de 8 à 12 ans ayant reçu un diagnostic de TSA sans déficience intellectuelle associée. L’objectif est d’expliquer le trouble aux participants et de les aider à développer une meilleure connaissance de leur fonctionnement. De plus, ce programme a été conçu pour le format de séances en groupe afin de favoriser les échanges et de développer les habiletés sociales des enfants. Toutefois, le programme est adaptable à l’accompagnement individuel.
Cet ouvrage est un guide pratique comprenant l’ensemble des séances et du matériel psychoéducatif du programme. Il est destiné aux professionnels qui souhaiteraient le mettre en place et l’animer.
Ce programme, validé par l’Agence Régionale de Santé d’Occitanie, a été créé dans le cadre de l’activité clinique de ses auteures en tant que psychologues au sein du Centre de Ressources Autisme Languedoc-Roussillon, au Centre Hospitalier Universitaire de Montpellier.
L’expérience des auteures montre qu’au fil des séances les enfants parviennent à s’approprier leur diagnostic et à mieux comprendre leur différence. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Mieux comprendre mon trouble du spectre de l'autisme (TSA) [Texte imprimé et/ou numérique] / Ela MINIARIKOVA, Auteur ; Florine DELLAPIAZZA, Auteur ; Flore COUTY, Auteur ; Gabriela FABRYOVA, Illustrateur ; Amaria BAGHDADLI, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Tom Pousse, 2021 . - 144 p. ; 14,7 cm × 21,2 cm × 1,0 cm. - (Concrètement, que faire?) .
ISBN : 978-2-35345-245-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-D EDU-D - Education - Psychoéducation Résumé : Un nouveau programme d’éducation thérapeutique du patient (ETP) à destination des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA)
Le trouble du spectre de l’autisme touche 1 % de la population générale. L’annonce précoce du diagnostic permet la mise en place d’un parcours de soins adapté, mais pas forcément l’appropriation du diagnostic par l’enfant.
Le nouveau programme thérapeutique développé dans ce guide s’adresse aux enfants âgés de 8 à 12 ans ayant reçu un diagnostic de TSA sans déficience intellectuelle associée. L’objectif est d’expliquer le trouble aux participants et de les aider à développer une meilleure connaissance de leur fonctionnement. De plus, ce programme a été conçu pour le format de séances en groupe afin de favoriser les échanges et de développer les habiletés sociales des enfants. Toutefois, le programme est adaptable à l’accompagnement individuel.
Cet ouvrage est un guide pratique comprenant l’ensemble des séances et du matériel psychoéducatif du programme. Il est destiné aux professionnels qui souhaiteraient le mettre en place et l’animer.
Ce programme, validé par l’Agence Régionale de Santé d’Occitanie, a été créé dans le cadre de l’activité clinique de ses auteures en tant que psychologues au sein du Centre de Ressources Autisme Languedoc-Roussillon, au Centre Hospitalier Universitaire de Montpellier.
L’expérience des auteures montre qu’au fil des séances les enfants parviennent à s’approprier leur diagnostic et à mieux comprendre leur différence. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006257 EDU-D MIN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Sorti jusqu'au 23/06/2022 DOC0006258 EDU-D MIN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Sorti jusqu'au 15/05/2024 DOC0006259 EDU-D MIN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0006260 EDU-D MIN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Pédagogie inclusive et participative pour autistes DUPIN, Bettina Troubles envahissants du développement : Guide de stratégies psychoéducatives à l'intention des parents et des professionnels MINEAU, Suzanne 100 idées pour aider les élèves dyspraxiques KIRBY, Amanda Voyages en Autistan SCHOVANEC, Josef Mamans d'enfants autistes. Nos vies, nos peines, nos joies... COLLECTIF TÉMOIGNAGES Teen Issues ColorCards WHATES, Hilary Mise en évidence des comportements autistiques en pédiatrie / Michel ARTHUIS
Titre : Mise en évidence des comportements autistiques en pédiatrie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michel ARTHUIS, Auteur Année de publication : 2000 Importance : p.49-53 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-F AUT-F - L'Autisme - Soins Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=210 Mise en évidence des comportements autistiques en pédiatrie [Texte imprimé et/ou numérique] / Michel ARTHUIS, Auteur . - 2000 . - p.49-53.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-F AUT-F - L'Autisme - Soins Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=210 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Mon cahier de liaison / Stéphanie GRUET-MASSON
Titre : Mon cahier de liaison : Pour faciliter la communication autour d'un enfant avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Stéphanie GRUET-MASSON, Auteur ; Sophie LEMARIE, Auteur ; Marie-Vincente THOREL, Auteur ; Frédérique VAYSSIERES, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2023 Importance : 95 p. Présentation : ill. Format : 15,0 cm × 21,0 cm × 0,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-277-4 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Le manque de communication entre les différents intervenants et la difficulté à coordonner les prises en charge sont les obstacles les plus fréquemment évoqués par les parents d’enfants ou d’adolescents autistes et par les professionnels. Pourtant, une transmission efficace et régulière des informations va faire une énorme différence dans la qualité de l’accompagnement.
Ce cahier de liaison est donc l’outil indispensable pour soutenir et rassurer les parents et les professionnels entourant l’enfant autiste.
Les informations précises et les observations croisées notées dans ce cahier permettront aux professionnels de santé, aux enseignants et aux accompagnants extrascolaires d’ajuster leurs interventions. Quant aux parents, ils pourront activement participer à l’accompagnement de leur enfant.
Vous y trouverez :
Une présentation de l’enfant faite à partir d’un questionnaire élaboré par une orthophoniste et une psychologue.
Un carnet de suivi pour que chacun puisse partager ses observations et informations concernant le jeune afin de favoriser les échanges entre les intervenants et les aidants autour de lui (parents, AESH, éducateurs, thérapeutes…).
Des conseils de parents et des ressources.
Ce cahier a été conçu par des parents et professionnels spécialisés sur les sujets d’autisme, mais il s’adapte très facilement à des profils d’enfants ou d’adolescents ayant d’autres types de handicap. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507 Mon cahier de liaison : Pour faciliter la communication autour d'un enfant avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) [Texte imprimé et/ou numérique] / Stéphanie GRUET-MASSON, Auteur ; Sophie LEMARIE, Auteur ; Marie-Vincente THOREL, Auteur ; Frédérique VAYSSIERES, Illustrateur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2023 . - 95 p. : ill. ; 15,0 cm × 21,0 cm × 0,5 cm.
ISBN : 978-2-35345-277-4
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Le manque de communication entre les différents intervenants et la difficulté à coordonner les prises en charge sont les obstacles les plus fréquemment évoqués par les parents d’enfants ou d’adolescents autistes et par les professionnels. Pourtant, une transmission efficace et régulière des informations va faire une énorme différence dans la qualité de l’accompagnement.
Ce cahier de liaison est donc l’outil indispensable pour soutenir et rassurer les parents et les professionnels entourant l’enfant autiste.
Les informations précises et les observations croisées notées dans ce cahier permettront aux professionnels de santé, aux enseignants et aux accompagnants extrascolaires d’ajuster leurs interventions. Quant aux parents, ils pourront activement participer à l’accompagnement de leur enfant.
Vous y trouverez :
Une présentation de l’enfant faite à partir d’un questionnaire élaboré par une orthophoniste et une psychologue.
Un carnet de suivi pour que chacun puisse partager ses observations et informations concernant le jeune afin de favoriser les échanges entre les intervenants et les aidants autour de lui (parents, AESH, éducateurs, thérapeutes…).
Des conseils de parents et des ressources.
Ce cahier a été conçu par des parents et professionnels spécialisés sur les sujets d’autisme, mais il s’adapte très facilement à des profils d’enfants ou d’adolescents ayant d’autres types de handicap. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006810 COM-A GRU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible DOC0006811 COM-A GRU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible DOC0006809 COM-A GRU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible DOC0006877 COM-A GRU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Sorti jusqu'au 01/06/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Bizarre ! bizarre ! GRELIN, Blandine Prise en charge cognitive des fonctions exécutives - Livret du patient BRISSART, Hélène Thérapie comportementale cognitive pour la gestion de la colère ATTWOOD, Tony Les jeunes handicapés autistes GAYDA, Michel Apprivoiser ses émotions pour les nuls SAULNIER, Nathalie Autisme et déficience intellectuelle au sein du groupe de vie DEGRIECK, Steven Mon enfant est autiste / MAGAZINE DECLIC
PermalinkMon enfant est autiste / Peter VERMEULEN
PermalinkMon enfant est autiste / Peter VERMEULEN
PermalinkMusique autiste. Vivre et composer avec le syndrome d'Asperger / Antoine OUELLETTE
PermalinkLa neurodiversité / Kevin REBECCHI
PermalinkNeuroTribes / Steve SILBERMAN
PermalinkNeuroTribus / Steve SILBERMAN
PermalinkDe l’objecteur à l’élève : l’enjeu d’un dépôt / Daniel SALLENAVE
PermalinkOdyssée en pays Asperger / Isabel PILLET
PermalinkOn vit mieux quand on sait ! / LOSO
PermalinkParenting a Teen or Young Adult with Asperger Syndrome (Autism Spectrum Disorder) / Brenda BOYD
PermalinkLa pensée autistique / Peter VERMEULEN
PermalinkPenser en images et autres témoignages sur l'autisme / Temple GRANDIN
PermalinkLes Perles d’Autismopolis / Céline CHENEVIERE
PermalinkLes personnes autistes et le choix professionnel / Emilie ROBERT
PermalinkPoésie inédite d'une aspergirl / Nadine PRIMEAU
PermalinkPoint de vue des neurosciences cognitives sur l'autisme / Baudouin FORGEOT D'ARC
PermalinkPoint de vue des neurosciences cognitives sur l'autisme / Baudouin FORGEOT D'ARC
PermalinkA Practical Guide to Happiness in Adults on the Autism Spectrum / Victoria HONEYBOURNE
PermalinkPractical implications of memory characteristics in autistic spectrum disorders / Rita JORDAN
Permalink