70 activités pour un apprentissage efficace de la lecture / Françoise BELLANGER

Public ISBD Titre : 70 activités pour un apprentissage efficace de la lecture : cycle 2 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Françoise BELLANGER, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2006 Collection : Pédagogie pratique, ISSN 1620-0292 Importance : 176 p. Présentation : ill. Format : 17cm x 22cm x 1,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2565-2 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-L EDU-L - Education - Lecture Ecriture Résumé : 70 activités pour un apprentissage efficace de la lecture. Cet ouvrage propose soixante-dix activités, toutes expérimentées et enrichies de conseils, pour consolider et rendre le plus efficace possible l'apprentissage de la lecture en classe. Convenant particulièrement aux enseignants débutants, les pistes suggérées peuvent être exploitées du CP au CE1, voire, pour certaines, dés la GS de maternelle, quelque soit la méthode de lecture utilisée. En conformité avec les instructions officielles, les activités portent sur les quatre grands domaines du programme de 2002 : identification des mots par la voie indirecte (déchiffrage) et directe (voie orthographique) ; compréhension de textes à l'oral et à l'écrit ; activités d'écriture et de production de textes (copie, production personnelle, dictée) ; acculturation au monde de l'écrit. Une importance particulière est accordée au principe de la combinatoire et à l'analyse des relations grapho-phonétiques, pour favoriser l'acquisition d'automatismes indispensables dans l'apprentissage de la lecture. Des annexes offrent, en fin d'ouvrage, un grand nombre de supports pour faciliter les mises en oeuvre : tableau ordonné des syllabes les plus courantes, listes de mots (mots ayant la même syllabe d'attaque ou de rime, chaînes de mots.. ), images à photocopier, etc. Françoise Bellanger est institutrice de CP. directrice d'école et maître formateur. Elle est également l'auteur, aux éditions Retz, de plusieurs ouvrages de la collection " Fiches Ressources " et du fichier Compétences lecture CPl/CE1. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=830 70 activités pour un apprentissage efficace de la lecture : cycle 2 [Texte imprimé et/ou numérique] / Françoise BELLANGER, Auteur . - Paris [France] : Retz, 2006 . - 176 p. : ill. ; 17cm x 22cm x 1,4cm. - (Pédagogie pratique, ISSN 1620-0292) . ISBN : 978-2-7256-2565-2 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-L EDU-L - Education - Lecture Ecriture Résumé : 70 activités pour un apprentissage efficace de la lecture. Cet ouvrage propose soixante-dix activités, toutes expérimentées et enrichies de conseils, pour consolider et rendre le plus efficace possible l'apprentissage de la lecture en classe. Convenant particulièrement aux enseignants débutants, les pistes suggérées peuvent être exploitées du CP au CE1, voire, pour certaines, dés la GS de maternelle, quelque soit la méthode de lecture utilisée. En conformité avec les instructions officielles, les activités portent sur les quatre grands domaines du programme de 2002 : identification des mots par la voie indirecte (déchiffrage) et directe (voie orthographique) ; compréhension de textes à l'oral et à l'écrit ; activités d'écriture et de production de textes (copie, production personnelle, dictée) ; acculturation au monde de l'écrit. Une importance particulière est accordée au principe de la combinatoire et à l'analyse des relations grapho-phonétiques, pour favoriser l'acquisition d'automatismes indispensables dans l'apprentissage de la lecture. Des annexes offrent, en fin d'ouvrage, un grand nombre de supports pour faciliter les mises en oeuvre : tableau ordonné des syllabes les plus courantes, listes de mots (mots ayant la même syllabe d'attaque ou de rime, chaînes de mots.. ), images à photocopier, etc. Françoise Bellanger est institutrice de CP. directrice d'école et maître formateur. Elle est également l'auteur, aux éditions Retz, de plusieurs ouvrages de la collection " Fiches Ressources " et du fichier Compétences lecture CPl/CE1. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=830

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Aménager les espaces : gestes clés / Claudie FAUCON MEJEAN

Public ISBD Titre : Aménager les espaces : gestes clés Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Claudie FAUCON MEJEAN, Directeur de publication ; Claude ANCELY, Auteur ; Maria-Claude CORNAC, Auteur ; Christine LIVERATO, Auteur ; Agnès POMMIER DE SANTI, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2020 Collection : Pédagogie pratique, ISSN 1620-0292 Importance : 128 p. Présentation : ill. Format : 17,1 cm × 22,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3919-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : La méthode d'aménagement des espaces en maternelle est une nouvelle façon de penser ta classe au service des apprentissages, pour garantir bienêtre et réussite de tous les élèves. L'objectif de cette méthode est d'amener à reconsidérer l'espace collectif en individualisant les parcours d'apprentissage. Cet ouvrage a pour ambition de montrer en quoi l'acquisition de "bons gestes professionnels" peut contribuer à une école maternelle bienveillante. Il vise à susciter l'envie de réfléchir et d'expérimenter de nouveaux gestes et postures pour mieux répondre aux besoins de chaque enfant et favoriser une coéducation entre les différents acteurs. La première partie détaille cinq gestes professionnels spécifiques : adapter les espaces aux besoins des enfants ; penser l'apprentissage, différencier ; étayer les tâches à réaliser au cours de l'apprentissage ; prendre en compte l'enfant dans sa globalité pour construis l'estime de soi ; coopérer avec tous les adultes qui interviennent auprès de l'enfant. La seconde partie permet d'identifier, tout au long d'une journée de classe, les gestes professionnels marqueurs des conditions d'une école maternelle accueillante et attachée à une pédagogie de la réussite. Richement illustré et agrémenté de témoignages, cet ouvrage fournit de nombreux conseils afin de prendre du recul sur ses pratiques et de repenser ses gestes. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=502 Aménager les espaces : gestes clés [Texte imprimé et/ou numérique] / Claudie FAUCON MEJEAN, Directeur de publication ; Claude ANCELY, Auteur ; Maria-Claude CORNAC, Auteur ; Christine LIVERATO, Auteur ; Agnès POMMIER DE SANTI, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Retz, 2020 . - 128 p. : ill. ; 17,1 cm × 22,0 cm × 1,0 cm. - (Pédagogie pratique, ISSN 1620-0292) . ISBN : 978-2-7256-3919-2 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : La méthode d'aménagement des espaces en maternelle est une nouvelle façon de penser ta classe au service des apprentissages, pour garantir bienêtre et réussite de tous les élèves. L'objectif de cette méthode est d'amener à reconsidérer l'espace collectif en individualisant les parcours d'apprentissage. Cet ouvrage a pour ambition de montrer en quoi l'acquisition de "bons gestes professionnels" peut contribuer à une école maternelle bienveillante. Il vise à susciter l'envie de réfléchir et d'expérimenter de nouveaux gestes et postures pour mieux répondre aux besoins de chaque enfant et favoriser une coéducation entre les différents acteurs. La première partie détaille cinq gestes professionnels spécifiques : adapter les espaces aux besoins des enfants ; penser l'apprentissage, différencier ; étayer les tâches à réaliser au cours de l'apprentissage ; prendre en compte l'enfant dans sa globalité pour construis l'estime de soi ; coopérer avec tous les adultes qui interviennent auprès de l'enfant. La seconde partie permet d'identifier, tout au long d'une journée de classe, les gestes professionnels marqueurs des conditions d'une école maternelle accueillante et attachée à une pédagogie de la réussite. Richement illustré et agrémenté de témoignages, cet ouvrage fournit de nombreux conseils afin de prendre du recul sur ses pratiques et de repenser ses gestes. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=502

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Aménager les espaces : méthodologie / Claudie FAUCON MEJEAN

Public ISBD Titre : Aménager les espaces : méthodologie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Claudie FAUCON MEJEAN, Directeur de publication ; Claude ANCELY, Auteur ; Maria-Claude CORNAC, Auteur ; Christine LIVERATO, Auteur ; Catherine DUMAS, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2020 Collection : Pédagogie pratique, ISSN 1620-0292 Importance : 151 p. Présentation : ill. Format : 17,1 cm × 22,1 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3917-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Une nouvelle façon de penser la classe au service des apprentissages, pour garantir bien-être et réussite de tous les élèves. La méthode d'aménagement des espaces en maternelle est une nouvelle façon de penser la classe au service des apprentissages, pour garantir bienêtre et réussite de tous les élèves. L'objectif de cette méthode est d'amener à reconsidérer l'espace collectif en individualisant les parcours d'apprentissage. Cet ouvrage propose de repenser sa classe, en donnant les exemples et les conseils méthodologiques nécessaires à la mise en place des différents espaces d'apprentissages. Richement illustré de photographies prises en classe, il présente les éléments clés de cette méthode : un descriptif de la pédagogie des espaces afin de comprendre l'enjeu de cette pédagogie ; les outils de suivi positifs et efficaces de chaque enfant ; une analyse complète des différents espaces. Agrémenté de témoignages et de questions-réponses, cet ouvrage permet d'expérimenter une pédagogie à l'écoute des besoins des enfants, l'organisation des espaces offrant les conditions d'un apprentissage serein. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=502 Aménager les espaces : méthodologie [Texte imprimé et/ou numérique] / Claudie FAUCON MEJEAN, Directeur de publication ; Claude ANCELY, Auteur ; Maria-Claude CORNAC, Auteur ; Christine LIVERATO, Auteur ; Catherine DUMAS, Auteur . - Paris [France] : Retz, 2020 . - 151 p. : ill. ; 17,1 cm × 22,1 cm × 1,2 cm. - (Pédagogie pratique, ISSN 1620-0292) . ISBN : 978-2-7256-3917-8 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Une nouvelle façon de penser la classe au service des apprentissages, pour garantir bien-être et réussite de tous les élèves. La méthode d'aménagement des espaces en maternelle est une nouvelle façon de penser la classe au service des apprentissages, pour garantir bienêtre et réussite de tous les élèves. L'objectif de cette méthode est d'amener à reconsidérer l'espace collectif en individualisant les parcours d'apprentissage. Cet ouvrage propose de repenser sa classe, en donnant les exemples et les conseils méthodologiques nécessaires à la mise en place des différents espaces d'apprentissages. Richement illustré de photographies prises en classe, il présente les éléments clés de cette méthode : un descriptif de la pédagogie des espaces afin de comprendre l'enjeu de cette pédagogie ; les outils de suivi positifs et efficaces de chaque enfant ; une analyse complète des différents espaces. Agrémenté de témoignages et de questions-réponses, cet ouvrage permet d'expérimenter une pédagogie à l'écoute des besoins des enfants, l'organisation des espaces offrant les conditions d'un apprentissage serein. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=502

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Les troubles dys avant 7 ans	MAZEAU, Michèle
Quand mes angoisses deviennent trop grandes !	DUNN BURON, Kari

Aménager les espaces : mise en oeuvre / Claudie FAUCON MEJEAN

Public ISBD Titre : Aménager les espaces : mise en oeuvre Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Claudie FAUCON MEJEAN, Directeur de publication ; Claude ANCELY, Auteur ; Maria-Claude CORNAC, Auteur ; Christine LIVERATO, Auteur ; Yves SOULE, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2020 Collection : Pédagogie pratique, ISSN 1620-0292 Importance : 191 p. Présentation : ill. Format : 17,0 cm × 22,0 cm × 1,4 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3918-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : La méthode d'aménagement des espaces en maternelle est une nouvelle façon de penser la classe au service des apprentissages, pour garantir bienêtre et réussite de tous les élèves. L'objectif de cette méthode est d'amener à reconsidérer l'espace collectif en individualisant les parcours d'apprentissage. Ce livre donne une vision concrète des espaces avec des propositions d'aménagement que chacun pourra adapter à la réalité de son école. La première partie aborde les questions pratiques avant de se lancer : Quel matériel ? Quelle durée pour les activités ? Comment faire évoluer un espace ? Comment penser en projet ? Quelle place pour les adultes ? Quels outils construire ? Comment expliquer cette démarche aux parents ? La seconde partie détaille minutieusement chacun des 14 espaces proposés (sensoriel, moteur, sciences, nombres et formes, écriture/lecture...) avec : un plan illustré et légendé de chaque zone d'apprentissages ; des recommandations concernant le matériel, les règles à suivre, les points de vigilance et l'évolution de l'espace ; des scénarios d'apprentissage variés, différenciés et évolutifs, décrits étape par étape, permettant de démarrer avec cette pédagogie. De nombreux exemples, visuels et témoignages pour réaménager l'espace afin de penser une autre école maternelle. Ce volume s'inscrit dans la série "Aménager les espaces en maternelle". [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=502 Aménager les espaces : mise en oeuvre [Texte imprimé et/ou numérique] / Claudie FAUCON MEJEAN, Directeur de publication ; Claude ANCELY, Auteur ; Maria-Claude CORNAC, Auteur ; Christine LIVERATO, Auteur ; Yves SOULE, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Retz, 2020 . - 191 p. : ill. ; 17,0 cm × 22,0 cm × 1,4 cm. - (Pédagogie pratique, ISSN 1620-0292) . ISBN : 978-2-7256-3918-5 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : La méthode d'aménagement des espaces en maternelle est une nouvelle façon de penser la classe au service des apprentissages, pour garantir bienêtre et réussite de tous les élèves. L'objectif de cette méthode est d'amener à reconsidérer l'espace collectif en individualisant les parcours d'apprentissage. Ce livre donne une vision concrète des espaces avec des propositions d'aménagement que chacun pourra adapter à la réalité de son école. La première partie aborde les questions pratiques avant de se lancer : Quel matériel ? Quelle durée pour les activités ? Comment faire évoluer un espace ? Comment penser en projet ? Quelle place pour les adultes ? Quels outils construire ? Comment expliquer cette démarche aux parents ? La seconde partie détaille minutieusement chacun des 14 espaces proposés (sensoriel, moteur, sciences, nombres et formes, écriture/lecture...) avec : un plan illustré et légendé de chaque zone d'apprentissages ; des recommandations concernant le matériel, les règles à suivre, les points de vigilance et l'évolution de l'espace ; des scénarios d'apprentissage variés, différenciés et évolutifs, décrits étape par étape, permettant de démarrer avec cette pédagogie. De nombreux exemples, visuels et témoignages pour réaménager l'espace afin de penser une autre école maternelle. Ce volume s'inscrit dans la série "Aménager les espaces en maternelle". [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=502

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Apprendre la grammaire avec des jeux de cartes / Mireille KUHL-AUBERTIN

Public ISBD Titre : Apprendre la grammaire avec des jeux de cartes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mireille KUHL-AUBERTIN, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2012 Collection : Pédagogie pratique, ISSN 1620-0292 Importance : 151 p. Présentation : ill. Format : 17cm x 22cm x 1cm Accompagnement : 1 CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3123-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé : Un accompagnement tout à la fois ludique et efficace pour développer le langage et sensibiliser aux structures langagières dès la petite section. Nouvelle édition mixte (papier + numérique), elle offre la possibilité à l'enseignant de personnaliser les ressources proposées. En accord avec les programmes, qui situent la maîtrise de la langue française au cœur des apprentissages de la maternelle, cet ouvrage combine habilement l'initiation à la grammaire et le jeu, excellent vecteur d'échanges oraux. Il propose 25 situations concrètes de communication et d'échange, motivantes et diversifiées, qui utilisent l'image comme élément déclencheur de langage. Conçues à partir de jeux de cartes illustrés (jeu des paires, lotos, portraits et images séquentielles), ces situations ont chacune un objectif langagier précis et s'inscrivent dans une progression établie de manière à augmenter au fur et à mesure la difficulté des productions langagières. Les élèves sont ainsi amenés à dépasser le stade de l'énoncé simple pour comprendre, produire et s'approprier des énoncés et des structures syntaxiques plus complexes, mettant en jeu des subordonnées, des marqueurs de temps et de logique... Le CD-Rom contient une application avec toutes les ressources couleur nécessaires à la mise en œuvre des jeux : •plus de 250 cartes à jouer, •16 grilles de lotos (4 grilles de 4 cases pour les PS, 6 grilles de 6 cases pour les MS, 6 grilles de 8 cases pour les GS), •un jeu des 7 familles (28 cartes en tout), •4 séries d'images séquentielles (24 cartes en tout). Cette application permet également de personnaliser ces ressources : •colorier les cartesà sa guise à partir d'une vaste palette de couleurs, •créer ses propres lotosà partir de grilles vierges de 4, 6 et 8 cases et de l'ensemble des cartes proposées. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=220 Apprendre la grammaire avec des jeux de cartes [Texte imprimé et/ou numérique] / Mireille KUHL-AUBERTIN, Auteur . - Paris [France] : Retz, 2012 . - 151 p. : ill. ; 17cm x 22cm x 1cm + 1 CD-Rom. - (Pédagogie pratique, ISSN 1620-0292) . ISBN : 978-2-7256-3123-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : MAT Matériel Educatif Résumé : Un accompagnement tout à la fois ludique et efficace pour développer le langage et sensibiliser aux structures langagières dès la petite section. Nouvelle édition mixte (papier + numérique), elle offre la possibilité à l'enseignant de personnaliser les ressources proposées. En accord avec les programmes, qui situent la maîtrise de la langue française au cœur des apprentissages de la maternelle, cet ouvrage combine habilement l'initiation à la grammaire et le jeu, excellent vecteur d'échanges oraux. Il propose 25 situations concrètes de communication et d'échange, motivantes et diversifiées, qui utilisent l'image comme élément déclencheur de langage. Conçues à partir de jeux de cartes illustrés (jeu des paires, lotos, portraits et images séquentielles), ces situations ont chacune un objectif langagier précis et s'inscrivent dans une progression établie de manière à augmenter au fur et à mesure la difficulté des productions langagières. Les élèves sont ainsi amenés à dépasser le stade de l'énoncé simple pour comprendre, produire et s'approprier des énoncés et des structures syntaxiques plus complexes, mettant en jeu des subordonnées, des marqueurs de temps et de logique... Le CD-Rom contient une application avec toutes les ressources couleur nécessaires à la mise en œuvre des jeux : •plus de 250 cartes à jouer, •16 grilles de lotos (4 grilles de 4 cases pour les PS, 6 grilles de 6 cases pour les MS, 6 grilles de 8 cases pour les GS), •un jeu des 7 familles (28 cartes en tout), •4 séries d'images séquentielles (24 cartes en tout). Cette application permet également de personnaliser ces ressources : •colorier les cartesà sa guise à partir d'une vaste palette de couleurs, •créer ses propres lotosà partir de grilles vierges de 4, 6 et 8 cases et de l'ensemble des cartes proposées. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=220

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DOC0002614	MAT KUH	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	MAT - Matériel Educatif / Sensoriel	Disponible

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Je m'épanouis comme hypersensible	BONNAUD, Nathalie
Parler, un jeu à deux	PEPPER, Jan
Mime les actions !	DAIGNAULT, Thérèse
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Planche catégorisation A3 "à la ville"	AUTISME ET APPRENTISSAGES
Les phrases en images et mots, les actions 1	AUTISME ET APPRENTISSAGES

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