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du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
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95, Bd Pinel
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9h00-12h00 13h30-16h00Tél: +33(0)4 37 91 54 65
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Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation APP-B (17)



Titre : An Early Start for Your Child with Autism : Using Everyday Activities to Help Kids Connect, Communicate, and Learn Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sally J ROGERS, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur ; Laurie A. VISMARA, Auteur Editeur : New-York [Etats-Unis] : Guilford Press Année de publication : 2012 Importance : 342 p. Format : 18,5cm x 26cm x 3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-4625-0389-6 Note générale : Bibliogr., webogr, Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-B APP-B - Modèle de Denver Résumé : Cutting-edge research reveals that parents can play a huge role in helping toddlers and preschoolers with autism spectrum disorders (ASD) connect with others and live up to their potential. This encouraging guide from the developers of a groundbreaking early intervention program provides doable, practical strategies you can use every day. Nearly all young kids—including those with ASD—have an amazing capacity to learn. Drs. Sally Rogers, Geraldine Dawson, and Laurie Vismara make it surprisingly simple to turn daily routines like breakfast or bath time into fun and rewarding learning experiences that target crucial developmental skills. Vivid examples illustrate proven techniques for promoting play, language, and engagement. Get an early start—and give your child the tools to explore and enjoy the world. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=190 An Early Start for Your Child with Autism : Using Everyday Activities to Help Kids Connect, Communicate, and Learn [Texte imprimé et/ou numérique] / Sally J ROGERS, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur ; Laurie A. VISMARA, Auteur . - New-York [Etats-Unis] : Guilford Press, 2012 . - 342 p. ; 18,5cm x 26cm x 3cm.
ISBN : 978-1-4625-0389-6
Bibliogr., webogr, Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-B APP-B - Modèle de Denver Résumé : Cutting-edge research reveals that parents can play a huge role in helping toddlers and preschoolers with autism spectrum disorders (ASD) connect with others and live up to their potential. This encouraging guide from the developers of a groundbreaking early intervention program provides doable, practical strategies you can use every day. Nearly all young kids—including those with ASD—have an amazing capacity to learn. Drs. Sally Rogers, Geraldine Dawson, and Laurie Vismara make it surprisingly simple to turn daily routines like breakfast or bath time into fun and rewarding learning experiences that target crucial developmental skills. Vivid examples illustrate proven techniques for promoting play, language, and engagement. Get an early start—and give your child the tools to explore and enjoy the world. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=190 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Sensory Profile 2 DUNN, Winnie Au fil des émotions NÙÑEZ PEREIRA, Cristina Create a Reward Plan for Your Child with Asperger Syndrome SMITH, John Apprendre la propreté à bébé SAAB, Vanessa Dans la lune LECOMTE, Julie Les échelles d'évaluation du développement cognitif précoce NADER-GROSBOIS, Nathalie Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
in Implementing the Group-Based Early Start Denver Model for Preschoolers with Autism / Giacomo VIVANTI
Titre : Development of the G-ESDM Classroom Curriculum Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Giacomo VIVANTI, Auteur ; Kristy CAPES, Auteur ; Ed DUNCAN, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur ; Sally J ROGERS, Auteur Année de publication : 2017 Importance : p.59-70 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-B APP-B - Modèle de Denver En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-49691-7_5 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=301 Development of the G-ESDM Classroom Curriculum [Texte imprimé et/ou numérique] / Giacomo VIVANTI, Auteur ; Kristy CAPES, Auteur ; Ed DUNCAN, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur ; Sally J ROGERS, Auteur . - 2017 . - p.59-70.
in Implementing the Group-Based Early Start Denver Model for Preschoolers with Autism / Giacomo VIVANTI
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-B APP-B - Modèle de Denver En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-49691-7_5 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=301 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
in Implementing the Group-Based Early Start Denver Model for Preschoolers with Autism / Giacomo VIVANTI
Titre : Early Learning in Autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Giacomo VIVANTI, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur ; Sally J ROGERS, Auteur Année de publication : 2017 Importance : p.1-12 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-B APP-B - Modèle de Denver En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-49691-7_1 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=301 Early Learning in Autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Giacomo VIVANTI, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur ; Sally J ROGERS, Auteur . - 2017 . - p.1-12.
in Implementing the Group-Based Early Start Denver Model for Preschoolers with Autism / Giacomo VIVANTI
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-B APP-B - Modèle de Denver En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-49691-7_1 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=301 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Early Start Denver Model for Young Children with Autism : Promoting Language, Learning, and Engagement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sally J ROGERS, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur Editeur : New-York [Etats-Unis] : Guilford Press Année de publication : 2009 Importance : 297 p. Format : 18cm x 25,7cm x 2,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-160-62363-2 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-B APP-B - Modèle de Denver Résumé : From leading authorities, this state-of-the-art manual presents the Early Start Denver Model (ESDM), the first comprehensive, empirically tested intervention specifically designed for toddlers and preschoolers with autism. Supported by the principles of developmental psychology and applied behavior analysis, ESDM's intensive teaching interventions are delivered within play-based, relationship-focused routines. The manual provides structured, hands-on strategies for working with very young children in individual and group settings to promote development in such key domains as imitation; communication; social, cognitive, and motor skills; adaptive behavior; and play.
Implementing individualized treatment plans for each child requires the use of an assessment tool, the Early Start Denver Model Curriculum Checklist. A nonreproducible checklist is included in the manual for reference, along with instructions for use; 8½" x 11" checklists are sold separately in sets of 15 ready-to-use booklets.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100 Early Start Denver Model for Young Children with Autism : Promoting Language, Learning, and Engagement [Texte imprimé et/ou numérique] / Sally J ROGERS, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur . - New-York [Etats-Unis] : Guilford Press, 2009 . - 297 p. ; 18cm x 25,7cm x 2,5cm.
ISSN : 978-160-62363-2
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-B APP-B - Modèle de Denver Résumé : From leading authorities, this state-of-the-art manual presents the Early Start Denver Model (ESDM), the first comprehensive, empirically tested intervention specifically designed for toddlers and preschoolers with autism. Supported by the principles of developmental psychology and applied behavior analysis, ESDM's intensive teaching interventions are delivered within play-based, relationship-focused routines. The manual provides structured, hands-on strategies for working with very young children in individual and group settings to promote development in such key domains as imitation; communication; social, cognitive, and motor skills; adaptive behavior; and play.
Implementing individualized treatment plans for each child requires the use of an assessment tool, the Early Start Denver Model Curriculum Checklist. A nonreproducible checklist is included in the manual for reference, along with instructions for use; 8½" x 11" checklists are sold separately in sets of 15 ready-to-use booklets.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001191 APP-B ROG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Snoezelen QUENTIN, Olivier Profil Sensoriel DUNN, Winnie SCQ : Questionnaire de Communication Sociale pour le Dépistage des Troubles du Spectre Autistique RUTTER, Michael The Neuropsychology of Autism FEIN, Deborah A. La maternelle, école de tous les enfants BOUCHOUCHA, Betty Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents TURGEON, Lyse PermalinkPermalinkPermalinkImplementing the Group-Based Early Start Denver Model for Preschoolers with Autism / Giacomo VIVANTI
PermalinkL'intervention précoce en autisme avec le modèle de Denver pour les groupes d'enfants d'âge préscolaire / Giacomo VIVANTI
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