| Titre : |
50 façons d'animer les routines et les transitions |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Lucie BRAULT SIMARD, Auteur |
| Editeur : |
H1Y 3C4 [Canada] : Les Productions dans la Vraie Vie |
| Année de publication : |
2002 |
| Collection : |
Les Petits Explorateurs num. 10 |
| Importance : |
58 p. |
| Format : |
21cm x 28cm x 0,7cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-923023-02-1 |
| Note générale : |
Bibliogr. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Transition |
| Index. décimale : |
EDU-J EDU-J - Education - Transitions |
| Résumé : |
50 façons d'animer les routines et les transitions (de 18 mois à 6 ans)
Puisque les périodes de transitions et de routines occupent une grande partie du temps passé en milieu de garde, il est important d'avoir à sa portée une banque d'idées d'animation. Ce livre vous propose des activités qui ne requièrent pas ou peu de matériel et vous permet de faire voyager les enfants par l'imaginaire, de développer leur capacités d'attention, de concentration, de savoir regarder et écouter, de déverser leur trop plein d'énergie, d'ajouter des éléments de surprise,de susciter leur intérêt. [Résumé d'Auteur/Editeur] |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=285 |
50 façons d'animer les routines et les transitions [texte imprimé] / Lucie BRAULT SIMARD, Auteur . - H1Y 3C4 [Canada] : Les Productions dans la Vraie Vie, 2002 . - 58 p. ; 21cm x 28cm x 0,7cm. - ( Les Petits Explorateurs; 10) . ISBN : 978-2-923023-02-1 Bibliogr. Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Transition |
| Index. décimale : |
EDU-J EDU-J - Education - Transitions |
| Résumé : |
50 façons d'animer les routines et les transitions (de 18 mois à 6 ans)
Puisque les périodes de transitions et de routines occupent une grande partie du temps passé en milieu de garde, il est important d'avoir à sa portée une banque d'idées d'animation. Ce livre vous propose des activités qui ne requièrent pas ou peu de matériel et vous permet de faire voyager les enfants par l'imaginaire, de développer leur capacités d'attention, de concentration, de savoir regarder et écouter, de déverser leur trop plein d'énergie, d'ajouter des éléments de surprise,de susciter leur intérêt. [Résumé d'Auteur/Editeur] |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=285 |
|  |
50 façons d'animer les routines et les transitions