Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Quand la voix prend corps pour se faire entendre / Pascale POIRIER
Titre : Quand la voix prend corps pour se faire entendre Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pascale POIRIER, Auteur Année de publication : 2010 Importance : p.271-287 Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=226 Quand la voix prend corps pour se faire entendre [Texte imprimé et/ou numérique] / Pascale POIRIER, Auteur . - 2010 . - p.271-287.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=226 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Quelle émotion ?! / Cécile GABRIEL
Titre : Quelle émotion ?! : Comment dire tout ce que j'ai dans le coeur... Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Cécile GABRIEL, Auteur Editeur : Paris [France] : Mila Editions Année de publication : 2007 Importance : 98 p. Présentation : ill. Format : 21,5cm x 21,5cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84006-516-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Dans ton coeur, il se passe toujours quelque chose...C'est fort, c'est plus fort que toi !.
Ce sont tes émotions, tes sentiments, tes états de la journée !. Mais sais-tu toujours les reconnaître ?. Ce livre est comme un jeu d'images pour deviner et comprendre ce qui traverse ton coeur.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=943 Quelle émotion ?! : Comment dire tout ce que j'ai dans le coeur... [Texte imprimé et/ou numérique] / Cécile GABRIEL, Auteur . - Paris [France] : Mila Editions, 2007 . - 98 p. : ill. ; 21,5cm x 21,5cm x 1,5cm.
ISBN : 978-2-84006-516-6
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Dans ton coeur, il se passe toujours quelque chose...C'est fort, c'est plus fort que toi !.
Ce sont tes émotions, tes sentiments, tes états de la journée !. Mais sais-tu toujours les reconnaître ?. Ce livre est comme un jeu d'images pour deviner et comprendre ce qui traverse ton coeur.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=943 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001082 PAR-D GAB Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Sorti jusqu'au 15/11/2023 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Eloge du voyage à l'usage des autistes et de ceux qui ne le sont pas assez SCHOVANEC, Josef Comprendre l'autisme et ses nombreux visages DUROCHER, Josée Mon carnet de bord LE GOUILL, Anne-Marie 100 idées pour comprendre et préserver l'estime de soi OUBRAYRIE-ROUSSEL, Nathalie The Social Skills Picture Book BAKER, Jed E. Apprendre à bien vivre ensemble DREW, Naomi Quest Program I. Social Skills Curriculum for Elementary School Students with Autism / JoEllen CUMPATA
Titre : Quest Program I. Social Skills Curriculum for Elementary School Students with Autism : Ready to use lessons with games, role-play activities, and more! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : JoEllen CUMPATA, Auteur ; Susan FELL, Auteur Editeur : Arlington (Texas) [Etats-Unis] : Future Horizons Année de publication : 2015 Importance : 313 p. Présentation : ill. Format : 21,5cm x 27,5cm x 2,3cm Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : The QUEST Program I was developed to address the needs of elementary students with social skills and pragmatic language weaknesses. Because these children benefit from regular instruction and practice, the program uses an intensive proactive approach to teach social skills by combining written instruction with games, experiential stories, and role play, which results in discussion, friendly feedback from peers, and realworld experience. Even when provided with an inclusive education in a general education setting, these students do not typically interpret social cues, nuances and rules of interaction in the same way as their peers, which is the reason the program maximizes generalization of skills both in and outside the classroom. The goals of the program are to help students gain a better understanding of human behavior and interaction and to provide opportunities to become familiar and comfortable with the social skills and pragmatic language necessary to be successful at school and in the community. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Un CD-Rom Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271 Quest Program I. Social Skills Curriculum for Elementary School Students with Autism : Ready to use lessons with games, role-play activities, and more! [Texte imprimé et/ou numérique] / JoEllen CUMPATA, Auteur ; Susan FELL, Auteur . - Arlington (Texas) [Etats-Unis] : Future Horizons, 2015 . - 313 p. : ill. ; 21,5cm x 27,5cm x 2,3cm.
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : The QUEST Program I was developed to address the needs of elementary students with social skills and pragmatic language weaknesses. Because these children benefit from regular instruction and practice, the program uses an intensive proactive approach to teach social skills by combining written instruction with games, experiential stories, and role play, which results in discussion, friendly feedback from peers, and realworld experience. Even when provided with an inclusive education in a general education setting, these students do not typically interpret social cues, nuances and rules of interaction in the same way as their peers, which is the reason the program maximizes generalization of skills both in and outside the classroom. The goals of the program are to help students gain a better understanding of human behavior and interaction and to provide opportunities to become familiar and comfortable with the social skills and pragmatic language necessary to be successful at school and in the community. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Un CD-Rom Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=271 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003497 HAB-A CUM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Quest Program II. Social Skills Curriculum for Middle School Students with Autism / JoEllen CUMPATA
Titre : Quest Program II. Social Skills Curriculum for Middle School Students with Autism : Ready to use lessons with games, role-play activities, and more! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : JoEllen CUMPATA, Auteur ; Susan FELL, Auteur Editeur : Arlington (Texas) [Etats-Unis] : Future Horizons Année de publication : 2015 Importance : 333 p. Présentation : ill. Format : 21,5cm x 27,5cm x 2,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-941765-09-8 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Why start a social skills program? The question is not why, but why not? With inclusive education becoming
the norm in schools nationwide, teachers often struggle to address students non-academic needs, but
teachers need ready-to-use lessons that won't interfere with their curriculum. Quest Program II is a social
skills program created to help middle school students with autism who struggle with social skills and pragmatic
language.
Developed by a school social worker and speech language pathologist, the program uses an intensive,
proactive approach to teaching social skills, combining written instruction with games, activities, and student
interaction. Six helpful units: School Survival Basics, Understanding and Managing Emotions, Communication
Skills, Making Friends and Interacting with Peers, Personal Safety, Vocational Readiness can be implemented
either chronologically or on their own.
Evidence-based research supports the methods used and students have a great time learning-by-doing,
through role-play and real-world experience. Parents are kept in the loop with email updates and evaluations.
Everyone wins with this program! Best of all, the book includes a CD of printable worksheets, letters, forms,
and more! QUEST Program II covers: Greetings, Paying Attention, Daily Hygiene, Asking for Help,
Understanding Feelings, Getting Angry/Calming Down, Managing Stress, Starting a Conversation, Making and
Keeping Friends, Gossiping, Bullying, and Teasing, Resisting Peer Pressure, Dating, Internet and E-mail
Safety, and many more! [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Un CD-Rom Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Quest Program II. Social Skills Curriculum for Middle School Students with Autism : Ready to use lessons with games, role-play activities, and more! [Texte imprimé et/ou numérique] / JoEllen CUMPATA, Auteur ; Susan FELL, Auteur . - Arlington (Texas) [Etats-Unis] : Future Horizons, 2015 . - 333 p. : ill. ; 21,5cm x 27,5cm x 2,3cm.
ISBN : 978-1-941765-09-8
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Why start a social skills program? The question is not why, but why not? With inclusive education becoming
the norm in schools nationwide, teachers often struggle to address students non-academic needs, but
teachers need ready-to-use lessons that won't interfere with their curriculum. Quest Program II is a social
skills program created to help middle school students with autism who struggle with social skills and pragmatic
language.
Developed by a school social worker and speech language pathologist, the program uses an intensive,
proactive approach to teaching social skills, combining written instruction with games, activities, and student
interaction. Six helpful units: School Survival Basics, Understanding and Managing Emotions, Communication
Skills, Making Friends and Interacting with Peers, Personal Safety, Vocational Readiness can be implemented
either chronologically or on their own.
Evidence-based research supports the methods used and students have a great time learning-by-doing,
through role-play and real-world experience. Parents are kept in the loop with email updates and evaluations.
Everyone wins with this program! Best of all, the book includes a CD of printable worksheets, letters, forms,
and more! QUEST Program II covers: Greetings, Paying Attention, Daily Hygiene, Asking for Help,
Understanding Feelings, Getting Angry/Calming Down, Managing Stress, Starting a Conversation, Making and
Keeping Friends, Gossiping, Bullying, and Teasing, Resisting Peer Pressure, Dating, Internet and E-mail
Safety, and many more! [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Un CD-Rom Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003406 HAB-A CUM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Qui j'aurai été... / Joffrey BOUISSAC
Titre : Qui j'aurai été... : Journal d'un adolescent autiste Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Joffrey BOUISSAC, Auteur Editeur : Colmar [France] : Editions d'Alsace Année de publication : 2002 Importance : 144 p. Format : 15,0cm x 21,0cm x 1,0cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-915067-05-7 Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-L ASP-L - Asperger - Témoignages Résumé : Pour la première fois, un autiste français écrit pour parler de son vécu...
Sorte de thérapie par écrit ou de journal intime, ce livre est la restitution fidèle de la production de Joffrey.
Joffrey restera pour l'histoire de l'autisme en France, le premier dont la biographie aura été publiée.
L'ouvrage vient confirmer certains traits connus de l'autisme au niveau de l'expression, mais aussi du filtre de perception de la réalité propre aux personnes avec autisme.
Il vient aussi bousculer les idées reçues et entretenues par certains professionnels, en ce qu'il laisse apparaître une vie émotive, affective, mais aussi intellectuelle non sans intérêt, quoique spécifique à certains égards.
La contribution de Joffrey en acceptant d'être publié malgré ses "secrets" aura été en aidant à une meilleure compréhension de son monde intérieur, de faciliter l'intégration de ses semblables ; mais aussi et surtout de développer la tolérance et l'ouverture d'esprit de ses lecteurs...
Un livre positif et touchant qui complète de façon fondamentale et originale la bibliographie existante.
Michèle Larchez Présidente Autisme Alsace.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=379 Qui j'aurai été... : Journal d'un adolescent autiste [Texte imprimé et/ou numérique] / Joffrey BOUISSAC, Auteur . - Colmar [France] : Editions d'Alsace, 2002 . - 144 p. ; 15,0cm x 21,0cm x 1,0cm.
ISBN : 978-2-915067-05-7
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ASP-L ASP-L - Asperger - Témoignages Résumé : Pour la première fois, un autiste français écrit pour parler de son vécu...
Sorte de thérapie par écrit ou de journal intime, ce livre est la restitution fidèle de la production de Joffrey.
Joffrey restera pour l'histoire de l'autisme en France, le premier dont la biographie aura été publiée.
L'ouvrage vient confirmer certains traits connus de l'autisme au niveau de l'expression, mais aussi du filtre de perception de la réalité propre aux personnes avec autisme.
Il vient aussi bousculer les idées reçues et entretenues par certains professionnels, en ce qu'il laisse apparaître une vie émotive, affective, mais aussi intellectuelle non sans intérêt, quoique spécifique à certains égards.
La contribution de Joffrey en acceptant d'être publié malgré ses "secrets" aura été en aidant à une meilleure compréhension de son monde intérieur, de faciliter l'intégration de ses semblables ; mais aussi et surtout de développer la tolérance et l'ouverture d'esprit de ses lecteurs...
Un livre positif et touchant qui complète de façon fondamentale et originale la bibliographie existante.
Michèle Larchez Présidente Autisme Alsace.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=379 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000111 ASP-L BOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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PermalinkRéactions parentales face aux émotions de leur enfant : adaptation intégrée de deux instruments / Valentine DAFFE
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