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Processus d’inhibition et impulsivité chez les borderline et le TDAH à l’adolescence / Mario SPERANZA
Titre : Processus d’inhibition et impulsivité chez les borderline et le TDAH à l’adolescence Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mario SPERANZA, Auteur Année de publication : 2014 Importance : p.407-419 Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-D TRO-D - Troubles Psychiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222 Processus d’inhibition et impulsivité chez les borderline et le TDAH à l’adolescence [Texte imprimé et/ou numérique] / Mario SPERANZA, Auteur . - 2014 . - p.407-419.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-D TRO-D - Troubles Psychiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La psychanalyse et les figures contemporaines de l’autisme / Maryse ROY
Titre : La psychanalyse et les figures contemporaines de l’autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maryse ROY, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.51-57 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-B PSY-B - Autisme et Psychanalyse Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=808 La psychanalyse et les figures contemporaines de l’autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Maryse ROY, Auteur . - 2009 . - p.51-57.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-B PSY-B - Autisme et Psychanalyse Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=808 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les psychanalystes, l’autisme et les psychoses de l’enfant dans le contexte psychiatrique, neuropsychologique et médiatique actuel / Serge LEBOVICI
Titre : Les psychanalystes, l’autisme et les psychoses de l’enfant dans le contexte psychiatrique, neuropsychologique et médiatique actuel Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Serge LEBOVICI, Auteur Année de publication : 1997 Importance : p.11-18 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-B PSY-B - Autisme et Psychanalyse Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=187 Les psychanalystes, l’autisme et les psychoses de l’enfant dans le contexte psychiatrique, neuropsychologique et médiatique actuel [Texte imprimé et/ou numérique] / Serge LEBOVICI, Auteur . - 1997 . - p.11-18.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-B PSY-B - Autisme et Psychanalyse Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=187 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Psycho-neurologie du langage / Jean Pierre ROSSI
Titre : Psycho-neurologie du langage : Le sens des mots et des objets du monde Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean Pierre ROSSI, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2013 Autre Editeur : Marseille [France] : Solal Collection : Neuropsychologie, ISSN 1263-9184 Importance : 308 p. Présentation : ill. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-233-4 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Sémantique Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé : Le sens des mots et des objets du monde est au coeur de la compréhension des situations et du langage. Il est à l'origine d'une multitude de recherches, de modélisations et de simulations. Cet ouvrage fait le bilan de l'ensemble des travaux actuels, trace le contour de ce que peut être la sémantique psychologique, et montre la façon dont elle intervient lors de la compréhension des situations et du langage.
Des méthodes d'étude détaillées. Les méthodes d'étude sont exposées avec suffisamment de précision pour être mises en oeuvre et permettre de comprendre l'apport des recherches actuelles. Sont abordées les méthodes d'étude de l'activité cérébrale ainsi que les méthodes permettant de décrire les concepts, d'étudier leurs contenus et leur organisation. L'apport de la linguistique à l'étude du sens. Reprenant la distinction entre signifiants et signifiés, l'auteur montre que la dénotation, la connotation et la référence sont les principaux signifiés associés aussi bien aux lexèmes qu'aux objets du monde.
La description de l'apprentissage du vocabulaire suggère que, dès les premières semaines de la vie, l'enfant élabore les catégories autour desquelles va se construire la mémoire sémantique. La synthèse des recherches les plus récentes permet : de montrer que les concepts stockés en mémoire sont constitués de traits sémantiques et d'associés co-occurrents dans les situations ; de décrire les relations entre concepts, connaissances et croyances.
Une analyse critique des simulations et modèles actuels de la mémoire sémantique illustre son rôle dans la compréhension du langage et aboutit à l'élaboration du cahier des charges que doit remplir tout nouveau modèle de la mémoire sémantique. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=224 Psycho-neurologie du langage : Le sens des mots et des objets du monde [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean Pierre ROSSI, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck : Marseille [France] : Solal, 2013 . - 308 p. : ill. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm. - (Neuropsychologie, ISSN 1263-9184) .
ISBN : 978-2-35327-233-4
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Sémantique Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé : Le sens des mots et des objets du monde est au coeur de la compréhension des situations et du langage. Il est à l'origine d'une multitude de recherches, de modélisations et de simulations. Cet ouvrage fait le bilan de l'ensemble des travaux actuels, trace le contour de ce que peut être la sémantique psychologique, et montre la façon dont elle intervient lors de la compréhension des situations et du langage.
Des méthodes d'étude détaillées. Les méthodes d'étude sont exposées avec suffisamment de précision pour être mises en oeuvre et permettre de comprendre l'apport des recherches actuelles. Sont abordées les méthodes d'étude de l'activité cérébrale ainsi que les méthodes permettant de décrire les concepts, d'étudier leurs contenus et leur organisation. L'apport de la linguistique à l'étude du sens. Reprenant la distinction entre signifiants et signifiés, l'auteur montre que la dénotation, la connotation et la référence sont les principaux signifiés associés aussi bien aux lexèmes qu'aux objets du monde.
La description de l'apprentissage du vocabulaire suggère que, dès les premières semaines de la vie, l'enfant élabore les catégories autour desquelles va se construire la mémoire sémantique. La synthèse des recherches les plus récentes permet : de montrer que les concepts stockés en mémoire sont constitués de traits sémantiques et d'associés co-occurrents dans les situations ; de décrire les relations entre concepts, connaissances et croyances.
Une analyse critique des simulations et modèles actuels de la mémoire sémantique illustre son rôle dans la compréhension du langage et aboutit à l'élaboration du cahier des charges que doit remplir tout nouveau modèle de la mémoire sémantique. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=224 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002646 SCI-C ROS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible La psychomotricité : un itinéraire / Jacques CORRAZE
Titre : La psychomotricité : un itinéraire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacques CORRAZE, Auteur ; Jean-Michel ALBARET, Préfacier, etc. Editeur : Marseille [France] : Solal Année de publication : 2009 Collection : Psychomotricité, ISSN 1294-0852 Importance : 218 p. Format : 17cm x 24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-323-57065-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Excoriation névrotique psychothérapie pluridimensionnelle d'une stéréotypie motrice Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Résumé : Des analyses et des réflexions cliniques autant que théoriques qui portent sur trente années et dont le thème est la psychomotricité. L'auteur écarte tout dogmatisme, toute réduction unitaire et autoritaire au profit du respect des plans d'évaluation et de la relativité des concepts. II s'ensuit une ouverture de la psychomotricité qui la fait participer au progrès de disciplines voisines : psychologie du développement, éthologie, communications non verbales, neuropsychologie, thérapies comportementales et cognitives, etc. Des constructions comme le schéma corporel, l'image du corps, le dialogue tonico-émotionnel, le moi-peau font l'objet d'analyses critiques où la cohérence des concepts, le fondement des affirmations, leur contexte historique, les méthodes d'investigation, les prétentions thérapeutiques sont soumis aux simples exigences épistémologiques. Des doutes, des remises en question, une réflexion critique permanente, des recherches de nouvelles connaissances, au bénéfice de sujets participant à un travail thérapeutique, animent l'ensemble de cet itinéraire. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 La psychomotricité : un itinéraire [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacques CORRAZE, Auteur ; Jean-Michel ALBARET, Préfacier, etc. . - Marseille [France] : Solal, 2009 . - 218 p. ; 17cm x 24cm. - (Psychomotricité, ISSN 1294-0852) .
ISBN : 978-2-323-57065-1
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Excoriation névrotique psychothérapie pluridimensionnelle d'une stéréotypie motrice Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Résumé : Des analyses et des réflexions cliniques autant que théoriques qui portent sur trente années et dont le thème est la psychomotricité. L'auteur écarte tout dogmatisme, toute réduction unitaire et autoritaire au profit du respect des plans d'évaluation et de la relativité des concepts. II s'ensuit une ouverture de la psychomotricité qui la fait participer au progrès de disciplines voisines : psychologie du développement, éthologie, communications non verbales, neuropsychologie, thérapies comportementales et cognitives, etc. Des constructions comme le schéma corporel, l'image du corps, le dialogue tonico-émotionnel, le moi-peau font l'objet d'analyses critiques où la cohérence des concepts, le fondement des affirmations, leur contexte historique, les méthodes d'investigation, les prétentions thérapeutiques sont soumis aux simples exigences épistémologiques. Des doutes, des remises en question, une réflexion critique permanente, des recherches de nouvelles connaissances, au bénéfice de sujets participant à un travail thérapeutique, animent l'ensemble de cet itinéraire. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002768 DEV-B COR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DEV - Développement général - Dévelopmement psychomoteur Disponible La psychopathie : corrélats anatomiques et neurophysiologiques / Thierry PHAM
PermalinkLa psychopathologie cognitive / Marie-Christine HARDY-BAYLE
PermalinkPsychopathologie / Michel DELBROUCK
PermalinkQu'est-ce que l'autisme ? / Nicolas GEORGIEFF
PermalinkRééducations neuropsychologiques / Francis EUSTACHE
PermalinkRééducations et prises en charge neuropsychologiques : évolution nécessaire des théories, des pratiques et des institutions / Francis EUSTACHE
PermalinkRéflexions neuropsychologiques à propos les syndromes autistiques / Paul MESSERSCHMITT
PermalinkRemédiation des troubles visuo-attentionnels chez l'enfant / Jean-Pierre WALCH
PermalinkReprésentation du corps, Aspects théoriques, cliniques et développementaux / Laurent AUCLAIR in Evolutions psychomotrices, 23-92 (Juillet 2011)
PermalinkLa schizophrénie au cours de l’enfance / Claude BURSZTEJN in Psychiatrie de l'Enfant (La), 46-2 (2003)
PermalinkUn siècle de méthodes en neuropsychologie et leurs sources / Pierre MESSERLI
PermalinkLes signes précoces de l'autisme et de l'évitement relationnel du nourrisson / André CAREL
PermalinkStimulation en champ visuel divisé et spécialisation hémisphérique pour l'activité lexico-sémantique / Sylvane FAURE
PermalinkStimulation cognitive et musique / Emmanuelle BIGAND
PermalinkSubjectivité et "cerveau social" / Jean-Noël TROUVE
PermalinkSyndrome Gilles de la Tourette et troubles associés: un modèle complexe d'atteinte frontale / Francine LUSSIER
PermalinkTDA/H : Trouble Déficit de l'Attention / Hyperactivité / François BANGE
PermalinkTDA/H : Trouble Déficit de l'Attention / Hyperactivité / François BANGE
PermalinkThe Autism Spectrum / Mark E. REBER
PermalinkThe Twenty-First Mental Measurements Yearbook / Janet F. CARLSON
PermalinkThéâtre et mémoire / Anne-Marie ERGIS
PermalinkLa tomographie par émission de positions / Jean-Claude BARON
PermalinkTraité européen de psychiatrie et de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Pierre FERRARI
PermalinkTraité de neuropsychologie clinique de l'adulte. Tome 1, Évaluation / Hélène AMIEVA
PermalinkTraité de neuropsychologie clinique / Bernard LECHEVALIER
PermalinkTraité de Neuropsychologie de l'Enfant / Martine PONCELET
PermalinkTraité de neuropsychologie de l'enfant / Steve MAJERUS
PermalinkTraumatisme crânien et vie quotidienne / Didier LE GALL
PermalinkLe trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité / Stacey BELANGER
PermalinkTrouble du spectre de l'autisme / Patrice GILLET
PermalinkTroubles des apprentissages / Bernard JUMEL
PermalinkTroubles des conduites alimentaires de l'enfant et de l'adolescent / Noël PERETTI
PermalinkTroubles intellectuels et cognitifs de l'enfant et de l'adolescent / Philippe MAZET
PermalinkTroubles de la rétention à court terme / Steve MAJERUS
PermalinkTroubles de la rétention à long terme / Martial VAN DER LINDEN
PermalinkL'utilisation des bilans psychologique et neuropsychologique dans les aides spécialisées à dominante pédagogique / Danièle TOUBERT-DUFFORT
PermalinkVers des modèles intégrés / Francis EUSTACHE
PermalinkVers une neuropsychologie cognitive des activités de la vie quotidienne / Anne-Claude JUILLERAT VAN DER LINDEN
PermalinkVers une neuropsychologie du développement / Julian DE AJURIAGUERRA
PermalinkLes voies associatives : le diaschisis / Jean-Claude BARON
PermalinkWCST: Test de classement de cartes du Wisconsin / Robert K. HEATON
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