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The Study to Explore Early Development (SEED): A Multisite Epidemiologic Study of Autism by the Centers for Autism and Developmental Disabilities Research and Epidemiology (CADDRE) Network / Diana SCHENDEL in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-10 (October 2012)
[article]
Titre : The Study to Explore Early Development (SEED): A Multisite Epidemiologic Study of Autism by the Centers for Autism and Developmental Disabilities Research and Epidemiology (CADDRE) Network Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Diana SCHENDEL, Auteur ; Carolyn G. DIGUISEPPI, Auteur ; Lisa A. CROEN, Auteur ; M. Daniele FALLIN, Auteur ; Phil REED, Auteur ; Laura A. SCHIEVE, Auteur ; Lisa D. WIGGINS, Auteur ; Julie L. DANIELS, Auteur ; Judith K. GRETHER, Auteur ; Susan E. LEVY, Auteur ; Lisa MILLER, Auteur ; Craig J. NEWSCHAFFER, Auteur ; Jennifer A. PINTO-MARTIN, Auteur ; Cordelia ROBINSON, Auteur ; Gayle C. WINDHAM, Auteur ; Aimee A. ALEXANDER, Auteur ; Arthur S. AYLSWORTH, Auteur ; Pilar BERNAL, Auteur ; Joseph D. BONNER, Auteur ; Lisa BLASKEY, Auteur ; Chyrise BRADLEY, Auteur ; Jack COLLINS, Auteur ; Casara J. FERRETTI, Auteur ; Homayoon FARZADEGAN, Auteur ; Ellen GIARELLI, Auteur ; Marques HARVEY, Auteur ; Susan HEPBURN, Auteur ; Matthew HERR, Auteur ; Kristina KAPARICH, Auteur ; Rebecca LANDA, Auteur ; Li-Ching LEE, Auteur ; Brooke LEVENSELLER, Auteur ; Stacey MEYERER, Auteur ; Mohammad Hossein RAHBAR, Auteur ; Andria RATCHFORD, Auteur ; Ann REYNOLDS, Auteur ; Steven ROSENBERG, Auteur ; Julie RUSYNIAK, Auteur ; Stuart K. SHAPIRA, Auteur ; Karen S. SMITH, Auteur ; Margaret SOUDERS, Auteur ; Patrick Aaron THOMPSON, Auteur ; Lisa YOUNG, Auteur ; Marshalyn YEARGIN-ALLSOPP, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.2121-2140 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism Epidemiology Study methods Risk factors Phenotype Index. décimale : PER Périodiques Résumé : The Study to Explore Early Development (SEED), a multisite investigation addressing knowledge gaps in autism phenotype and etiology, aims to: (1) characterize the autism behavioral phenotype and associated developmental, medical, and behavioral conditions and (2) investigate genetic and environmental risks with emphasis on immunologic, hormonal, gastrointestinal, and sociodemographic characteristics. SEED uses a case–control design with population-based ascertainment of children aged 2–5 years with an autism spectrum disorder (ASD) and children in two control groups—one from the general population and one with non-ASD developmental problems. Data from parent-completed questionnaires, interviews, clinical evaluations, biospecimen sampling, and medical record abstraction focus on the prenatal and early postnatal periods. SEED is a valuable resource for testing hypotheses regarding ASD characteristics and causes. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-012-1461-8 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-10 (October 2012) . - p.2121-2140[article] The Study to Explore Early Development (SEED): A Multisite Epidemiologic Study of Autism by the Centers for Autism and Developmental Disabilities Research and Epidemiology (CADDRE) Network [Texte imprimé et/ou numérique] / Diana SCHENDEL, Auteur ; Carolyn G. DIGUISEPPI, Auteur ; Lisa A. CROEN, Auteur ; M. Daniele FALLIN, Auteur ; Phil REED, Auteur ; Laura A. SCHIEVE, Auteur ; Lisa D. WIGGINS, Auteur ; Julie L. DANIELS, Auteur ; Judith K. GRETHER, Auteur ; Susan E. LEVY, Auteur ; Lisa MILLER, Auteur ; Craig J. NEWSCHAFFER, Auteur ; Jennifer A. PINTO-MARTIN, Auteur ; Cordelia ROBINSON, Auteur ; Gayle C. WINDHAM, Auteur ; Aimee A. ALEXANDER, Auteur ; Arthur S. AYLSWORTH, Auteur ; Pilar BERNAL, Auteur ; Joseph D. BONNER, Auteur ; Lisa BLASKEY, Auteur ; Chyrise BRADLEY, Auteur ; Jack COLLINS, Auteur ; Casara J. FERRETTI, Auteur ; Homayoon FARZADEGAN, Auteur ; Ellen GIARELLI, Auteur ; Marques HARVEY, Auteur ; Susan HEPBURN, Auteur ; Matthew HERR, Auteur ; Kristina KAPARICH, Auteur ; Rebecca LANDA, Auteur ; Li-Ching LEE, Auteur ; Brooke LEVENSELLER, Auteur ; Stacey MEYERER, Auteur ; Mohammad Hossein RAHBAR, Auteur ; Andria RATCHFORD, Auteur ; Ann REYNOLDS, Auteur ; Steven ROSENBERG, Auteur ; Julie RUSYNIAK, Auteur ; Stuart K. SHAPIRA, Auteur ; Karen S. SMITH, Auteur ; Margaret SOUDERS, Auteur ; Patrick Aaron THOMPSON, Auteur ; Lisa YOUNG, Auteur ; Marshalyn YEARGIN-ALLSOPP, Auteur . - 2012 . - p.2121-2140.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-10 (October 2012) . - p.2121-2140
Mots-clés : Autism Epidemiology Study methods Risk factors Phenotype Index. décimale : PER Périodiques Résumé : The Study to Explore Early Development (SEED), a multisite investigation addressing knowledge gaps in autism phenotype and etiology, aims to: (1) characterize the autism behavioral phenotype and associated developmental, medical, and behavioral conditions and (2) investigate genetic and environmental risks with emphasis on immunologic, hormonal, gastrointestinal, and sociodemographic characteristics. SEED uses a case–control design with population-based ascertainment of children aged 2–5 years with an autism spectrum disorder (ASD) and children in two control groups—one from the general population and one with non-ASD developmental problems. Data from parent-completed questionnaires, interviews, clinical evaluations, biospecimen sampling, and medical record abstraction focus on the prenatal and early postnatal periods. SEED is a valuable resource for testing hypotheses regarding ASD characteristics and causes. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-012-1461-8 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180 Using Standardized Diagnostic Instruments to Classify Children with Autism in the Study to Explore Early Development / Lisa D. WIGGINS in Journal of Autism and Developmental Disorders, 45-5 (May 2015)
[article]
Titre : Using Standardized Diagnostic Instruments to Classify Children with Autism in the Study to Explore Early Development Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lisa D. WIGGINS, Auteur ; Ann REYNOLDS, Auteur ; Catherine E. RICE, Auteur ; Eric J. MOODY, Auteur ; Pilar BERNAL, Auteur ; Lisa BLASKEY, Auteur ; Steven A. ROSENBERG, Auteur ; Li-Ching LEE, Auteur ; Susan E. LEVY, Auteur Article en page(s) : p.1271-1280 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : ADI-R ADOS Autism Classification Phenotypes Study methods Index. décimale : PER Périodiques Résumé : The Study to Explore Early Development (SEED) is a multi-site case–control study designed to explore the relationship between autism spectrum disorder (ASD) phenotypes and etiologies. The goals of this paper are to (1) describe the SEED algorithm that uses the Autism Diagnostic Interview-Revised (ADI-R) and Autism Diagnostic Observation Schedule (ADOS) to classify children with ASD, (2) examine psychometric properties of different ASD classification methods, including the SEED method that incorporates rules for resolving ADI-R and ADOS discordance, and (3) determine whether restricted interests and repetitive behaviors were noted for children who had instrument discordance resolved using ADI-R social and communication scores. Results support the utility of SEED criteria when well-defined groups of children are an important clinical or research outcome. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-014-2287-3 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=259
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 45-5 (May 2015) . - p.1271-1280[article] Using Standardized Diagnostic Instruments to Classify Children with Autism in the Study to Explore Early Development [Texte imprimé et/ou numérique] / Lisa D. WIGGINS, Auteur ; Ann REYNOLDS, Auteur ; Catherine E. RICE, Auteur ; Eric J. MOODY, Auteur ; Pilar BERNAL, Auteur ; Lisa BLASKEY, Auteur ; Steven A. ROSENBERG, Auteur ; Li-Ching LEE, Auteur ; Susan E. LEVY, Auteur . - p.1271-1280.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 45-5 (May 2015) . - p.1271-1280
Mots-clés : ADI-R ADOS Autism Classification Phenotypes Study methods Index. décimale : PER Périodiques Résumé : The Study to Explore Early Development (SEED) is a multi-site case–control study designed to explore the relationship between autism spectrum disorder (ASD) phenotypes and etiologies. The goals of this paper are to (1) describe the SEED algorithm that uses the Autism Diagnostic Interview-Revised (ADI-R) and Autism Diagnostic Observation Schedule (ADOS) to classify children with ASD, (2) examine psychometric properties of different ASD classification methods, including the SEED method that incorporates rules for resolving ADI-R and ADOS discordance, and (3) determine whether restricted interests and repetitive behaviors were noted for children who had instrument discordance resolved using ADI-R social and communication scores. Results support the utility of SEED criteria when well-defined groups of children are an important clinical or research outcome. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-014-2287-3 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=259