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Auteur Jean Emile GOMBERT |
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Apprentissage implicite et explicite de la lecture / Jean Emile GOMBERT in Rééducation Orthophonique, 223 (Octobre 2005)
[article]
Titre : Apprentissage implicite et explicite de la lecture Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean Emile GOMBERT, Auteur Article en page(s) : p.177-187 Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture apprentissage implicite automatisme dyslexie phonologie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les automatismes du lecteur expert pourraient ne pas être le produit de l'automatisation des apprentissages conscients mais être le fruit de l'évolution d'automatismes précoces sous l'influence de processus d'apprentissage implicite. Cela expliquerait notamment pourquoi les processus phonologiques automatiques de l'expert sont si différents des analyses segmentales conscientes du débutant. Dans cette perspective la compréhension des troubles de l'apprentissage demande que l'on distingue les processus affectés en fonction de leur nature automatique vs. attentionnelle. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274
in Rééducation Orthophonique > 223 (Octobre 2005) . - p.177-187[article] Apprentissage implicite et explicite de la lecture [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean Emile GOMBERT, Auteur . - p.177-187.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 223 (Octobre 2005) . - p.177-187
Mots-clés : lecture apprentissage implicite automatisme dyslexie phonologie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les automatismes du lecteur expert pourraient ne pas être le produit de l'automatisation des apprentissages conscients mais être le fruit de l'évolution d'automatismes précoces sous l'influence de processus d'apprentissage implicite. Cela expliquerait notamment pourquoi les processus phonologiques automatiques de l'expert sont si différents des analyses segmentales conscientes du débutant. Dans cette perspective la compréhension des troubles de l'apprentissage demande que l'on distingue les processus affectés en fonction de leur nature automatique vs. attentionnelle. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274