[article]
| Titre : |
Pertinence de la prise en charge psychomotrice de l’enfant porteur d’un Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Jérôme MARQUET-DOLEAC, Auteur ; Régis SOPPELSA, Auteur ; Jean-Michel ALBARET, Auteur |
| Année de publication : |
2011 |
| Article en page(s) : |
p.60-70 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Troubles psychomoteur Processus cognitifs Examen psychomoteur Hyperactivité |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Le Trouble Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) est emblématique du trouble psychomoteur compris comme perturbation de « certains rapports de l’individu avec ses milieux physiques et sociaux » (Corraze, 1999). Ces quinze dernières années ont vu apparaître des modèles neuropsychologiques qui modifient profondément la compréhension de ce trouble ainsi que la nature des outils d’évaluation nécessaires à l’organisation de la prise en charge psychomotrice inscrite dans une approche pluri-, voire inter-, disciplinaire (Barkley, 1997; Sonuga-Barke, 2002). Le temps est également venu de répondre à des questions fondamentales sur l’efficacité de la thérapie psychomotrice avec la mise en place de protocoles standardisés. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=151 |
in Thérapie psychomotrice et recherches > 165 (2011) . - p.60-70
[article] Pertinence de la prise en charge psychomotrice de l’enfant porteur d’un Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) [Texte imprimé et/ou numérique] / Jérôme MARQUET-DOLEAC, Auteur ; Régis SOPPELSA, Auteur ; Jean-Michel ALBARET, Auteur . - 2011 . - p.60-70. Langues : Français ( fre) in Thérapie psychomotrice et recherches > 165 (2011) . - p.60-70
| Mots-clés : |
Troubles psychomoteur Processus cognitifs Examen psychomoteur Hyperactivité |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Le Trouble Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) est emblématique du trouble psychomoteur compris comme perturbation de « certains rapports de l’individu avec ses milieux physiques et sociaux » (Corraze, 1999). Ces quinze dernières années ont vu apparaître des modèles neuropsychologiques qui modifient profondément la compréhension de ce trouble ainsi que la nature des outils d’évaluation nécessaires à l’organisation de la prise en charge psychomotrice inscrite dans une approche pluri-, voire inter-, disciplinaire (Barkley, 1997; Sonuga-Barke, 2002). Le temps est également venu de répondre à des questions fondamentales sur l’efficacité de la thérapie psychomotrice avec la mise en place de protocoles standardisés. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=151 |
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