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Auteur Anne Marie BASTIEN |
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Enseignements artistiques : évaluer pour évoluer / Anne Marie BASTIEN in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 32 (Janvier 2006)
[article]
Titre : Enseignements artistiques : évaluer pour évoluer Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne Marie BASTIEN, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.135-142 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'expérience artistique permet une confrontation entre réel et imaginaire qui conduit à l'élaboration d'une pensée. L'évaluation permet de mesurer la tension entre imaginaire (action projetée) et réel (action accomplie). La matière artistique résiste à l'évaluation en ce qu'elle interroge toute norme conventionnelle. Mais l'éducation artistique propose un parcours qui peut être évaluable. L'évaluation de ce parcours suppose la définition claire du lieu d'où l'on part, celui où l'on va, celui par où l'on passe. Si elle ne peut reposer sur des outils d'analyse standardisés, des moyens et des démarches identifiés peuvent aider l'enseignant qui ne pourra escamoter la question esthétique.
Mots-clés : Art - Éducation artistique - Évaluation - Imaginaire - Parcours de formation - Pratiques artistiquesPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=288
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 32 (Janvier 2006) . - p.135-142[article] Enseignements artistiques : évaluer pour évoluer [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne Marie BASTIEN, Auteur . - 2006 . - p.135-142.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 32 (Janvier 2006) . - p.135-142
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'expérience artistique permet une confrontation entre réel et imaginaire qui conduit à l'élaboration d'une pensée. L'évaluation permet de mesurer la tension entre imaginaire (action projetée) et réel (action accomplie). La matière artistique résiste à l'évaluation en ce qu'elle interroge toute norme conventionnelle. Mais l'éducation artistique propose un parcours qui peut être évaluable. L'évaluation de ce parcours suppose la définition claire du lieu d'où l'on part, celui où l'on va, celui par où l'on passe. Si elle ne peut reposer sur des outils d'analyse standardisés, des moyens et des démarches identifiés peuvent aider l'enseignant qui ne pourra escamoter la question esthétique.
Mots-clés : Art - Éducation artistique - Évaluation - Imaginaire - Parcours de formation - Pratiques artistiquesPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=288